《共点力作用下物体的平衡》教学设计.pdf

精品文档 《共点力作用下物体的平衡》教学设计 教学目标： 一、知识目标 1 、知道什么是共点力作用下物体的平衡状态； 2 、掌握共点力的平衡条件。 二、能力目标： 通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条 件，培养学生的观察能力，分析推理能力。 三、德育目标 通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观点。 教学重点 1：共点力作用下物体的平衡状态。 2 ：共点力的平衡条件。 教学难点： 共点力的平衡条件 。 教学方法： 实验法、归纳法、讲练法 教学用具： 多面体课件，弹簧秤 12 组，轻环，橡皮筋，直尺 教学步骤： 一、导入新课：（ 创设情景法 ） 一个物体可以处于不同的运动状态， 其中力学的平衡状态比较常见， 而且很有实际意义。同学们能不能例举一些生活中常见的处于不同的运动状 态的物体呢？（对同学们举的例子给于表扬与鼓励） （创设情景） 1．空中静止的杂技运动员 2 ．高层建筑 。 1 欢迎下载 精品文档 3 ．匀速行驶的汽车 4 ．静止的坦克 请同学们思考上述物体在咱们学过的运动学角度分别处于什么状 态？他们是不是不是咱们今天要学的平衡状态呢？ 那么：什么是物体的平衡状态， 物体在什么条件下才能处于平衡状态 呢？本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条 件。 二、新课教学 1：共点力作用下物体的平衡状态。 （1）复习什么是共点力： 几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几 个力就叫做共点力。 （2 ）介绍物体在共点力作用下的平衡状态。 a ：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。 b：同学们刚才举的例子中，有的物体在两个力作用下处于平衡，有的物体 在三个力的作用下处于平衡。 那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能 处于平衡状态呢？ 结论，一个物体在共点力的作用下， 如果保持静止或者做匀速直线运动状态， 我们就说这个物体处于平衡状态。 2 ：共点力作用下物体的平衡条件 a 两个力作用下物体的平衡 平衡条件的分析（通过习题分析论证达到目的） 质量为 2 千克的物体放在水平桌面上（取 g=9.8N/kg ）。 1）受到哪几个力作用？ 2 ）能称之为平衡吗？ 3 ）支持力的大小和方向如何？ 结论：两个力大小相等， 方向相反， 作用在同一一直线上， 它们的合力为零。 （二力平衡） b. 三个力作用下物体的平衡 ( 实验与探究 ) 。 2 欢迎下载 精品文档 平衡条件的实验验证（通过探究性实验达到目的） 三．实验探究 ： 1．器材 a 学生自制的带有角度标志的坐标纸 b 长木板 12 组，每组弹簧秤 2 个 橡皮筋 丝线 轻 环 2 ．探究过程 a ：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩通过丝线挂到轻环上，分别向三 个方向拉弹簧秤，记下弹簧秤的示数和方向。三个弹簧秤的示数就表示 F1,F2,F3 的大小 状态注意：用力不能太大