《花的勇气》文本解读.pdf

精品文档 生命的意味 ——四年级下册第 20 课《花的勇气》文本解读 撰稿人：戴述 生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。 四年级下 册第五组课文，就是围绕“生命”这一专题展开的。这些课文从不同角度反映了 作者对生命的思考，抒写了作者对人生的感悟，其中，冯骥才的《花的勇气》激 励我们：在人生道路上， 阴风冷雨并不可怕， 要以无所畏惧的勇气面对一切艰难 险阻。 一、课文简介 这是一篇略读课文，节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》 。课文 细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受， 并在 爱花──寻花──盼花──看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感 染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气 ! 二、文本解读 （一）青春的魅力 细细咀嚼，在作者跌宕起伏的情感变化中感受着小小的花带给人的震撼； 慢 慢品味，在小小的花傲风斗雨的风姿中领略着生命的意味。 这篇文章被选入这一 单元，正是由于花的迎难而上展现了生命的意义，但是，仅限于此吗？ 我想，要解读好此文，还是得先翻开原文《维也纳春天的三个画面》来读一 读。 它的开头是这样的： “你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、 美丽、天真和朝气 ?如果是这样你就错了 ! 你对青春的印象只是一种未做深入体验 的大略的概念而已。 青春， 它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。 一个女 孩子的十四岁、 十六岁、 十八岁——无论她外在的给人的感觉， 还是内在的自我 感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。 你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗 ?” 原来，这篇文章的主旨便是“青春是饱含着不同阶段的异常丰富的生命过 程”，而《花的勇气》仅只是其中一面。 冯骥才印象中最深刻的这三幅画面分别展现的是什么景象呢？让我们一起 来看看： 第一幅， 五月的维也纳： 作者夜宿在一间的乡村木屋， 转天醒来发现窗外一 枝坠满花朵的红玫瑰，竟趁他熟睡时一点点将窗子顶开，伸进屋来！沾满露水， 喷溢花香，光彩照人，悄无声息又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个 春天的画面更能如此震动人心？这悄无声息进来的玫瑰， 倾吐的正是青春的热情 似火啊！ 第二幅，三月的维也纳： 多瑙河畔凉滋滋的风带来春的气息， 几个姑娘站在 岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻 着从河面上吹来的春天的风！姑娘们那么投入、倾心、陶醉、神圣，她们是在用 心灵的吻迎接春天。五月和三月的画面，如此迷人，如此诗意，如此浪漫，如此 令人震撼！亲吻着春风的姑娘们，展现的不正是青春充满希望的一面吗？ 第三幅， 便是课文中四月的维也纳： 在维也纳四月的冷风冷雨中， 大片的小 花傲然挺立，迎风开放。这些无名的小花面对艰难的环境，冲破了重重障碍，展 。 1 欢迎下载