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美术专业读书笔记 【篇一：小学美术读书笔记】 读书笔记— — 《小学阶段的美术教育》 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳 .嘉伯 .林德曼（美国）著。那 到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深 感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实 用的教学手册。此书一共分为四大部分： 一、美术课程的基础。 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各 学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。 “从三个角 度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加， 让画面相互交叉 ”? ? 这让我想到了，一年级中《画自己》这一课，我着重对抓住自己五 官特点这一方面，通过观察几个不同小朋友的脸，或者照照镜子仔 细观察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，来感受每个人五官 的不同特点，但是，就算是同一个人，当他的表情不同时，五官的 样子也是不一样的，书中的内容深深启发了我，为何不来一个喜怒 哀乐的表情对比呢？在课前可以收集一个小朋友不同表情的照片， 或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠 ? ? 在课堂中，假如有了 这样一个环节，同学们在课件中看到了自己的同学，并发现原来人 的表情是这样有趣，画自画像的时候，我们可以将自己的表情画出 来，这是多么生动有趣啊！ 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣、随性， 结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力、学习动力、 思维方式、和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审 美观来看待。 三、美术欣赏：观赏美术作品并作出回应— —历史、分析、审美。 这里也包含了各时期，各派别美术作品的简介。其中从古代美术、 中世纪美术、文艺复兴时期美术、当代美术直到现代美术作了简要 的记叙，包括各个时期艺术家的简介和作品介绍。这一章节中，作 者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些 什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判 断？这包括作品主题、视觉结构、历史意义、理解、美感等方方面 面，比如： “作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察 作品的线条、图形、色彩、明暗、空间、图案和质感，以及它们与 平衡、比例、主次、节奏、和谐、统一和对比的构图关系。这些美 术元素和构图原则在作品中是如何安排的？ ”我想，这些问题的思考 在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美 术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为 他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他 们应该要能说、敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自 己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条、图形、色 彩、空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。 四、小学美术课程的建设：计划、评价组织、提问。 在全书中，作者还很贴心地设计了各种实用附录，供教学时使用， 如：著名艺术家、博物馆及其他资源、静物画参考素材，肖像画比 例等等。虽然是关于美国小学、美国式教学的书籍，但是对于我们 而言，也是有很大的参考、学习价值。 【篇二：设计类读书笔记】 本科毕业设计 (论文) 读书报告（读书笔记） 学院：艺术学院 课题名称： 广西南宁市东方外国语 学院片区景观规划设计 专业(方向)： 环境艺术设计 班级： 09-09 学生： 梁艳梅 指导教师： 黎 勇 日期： 4.27 日期： 2013 年 04 月 28 日 日期： 2013 年 04 月 30 日 日期： 2013 年 05 月 01 日 日期： 2013 年 05 月 06 日 【篇三：中国美术史读书笔记】 《中国美术史》读书笔记 兴农中学 易华叶 利用课余时间又重新读了《中国美术史》，现将读书心得总结如下： 美术是人类的一种创造性活动及其成果，是对生活的一种能动的审 美的反映，美术史是对美术现象和对具体美术作品及与之相关的历 史事实的学术性研究，是各个时代的审美意识和文化特征，所以应 把握美术史发展的基本规律。时代在变，同样美术史发展进程中审 美观念也在变化着。 中国是一个具有悠久历史的文明古国，作为世界四大文明古国之一、 作为世界四大文化体系之一，具有中国特色的文明的发展源源流长。 与欧洲总在变化的美术风格不同，中国美术几个世纪以来保持了令 人惊奇的延续性。明朝时的作品还可以看到唐朝时的影响。一幅清 朝的画作与一幅宋朝的是非常相似的。中国艺术强调对传统的尊崇， 强调师法古人技法的重要性，同时也强调师法自然的重要性，中国 美术史就是对中国历朝历代美术作品流派，形成以及成果和代表画 家的综合总结。 在原始社会中，人类产生的是炙剩的生殖崇拜及生殖崇拜文化这一 思想内涵。从遗留下的位于新疆呼图壁县城西南的天山山脉中的岩 画可以看出：男像大多数清楚地显露出艺术夸张的