北师大版九年级数学上册用概率说明事件的合理性.pptx

第三章 概率的进一步认识用树状图或表格求概率第3课时1用概率说明普通游戏的公平性用概率说明几何游戏的公平性课堂讲解2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升知1－讲1用概率说明普通游戏的公平性知识点用概率说明普通游戏是否公平，关键看获胜的概 率是否相同，相同则公平，不相同则不公平。求 事件发生的概率时，常会用到列表法和树形图法知1－讲2．列表法与画树状图法的联系与区别：联系：应用列表法或画树状图法求概率的共同前提是：(1)各种情况出现的可能性是相等的；(2)某事件发生的概率公式均为 P(A)＝(3)在列出并计算各种情况出现的总次数和某事件发生 的次数时不能重复也不能遗漏．知1－讲区别：用画树状图法和列表法时，当随机事件包含两步时，尤其是转盘游戏问题，当其中一个转盘被等分成2份以上时，选用列表法比较方便，当然此时也可用画树状图法；当随机事件包含三步或三步以上时，用画树状图法方便，此时难以列表．知1－讲例1 “石头、剪刀、布”是民间广为流传的一种游戏，游 戏的两人每次做“石头”“剪刀”“布”三种手势中 的一种，并 约定“石头”胜“剪刀”，“剪刀”胜 “布”，“布”胜“石头”，同 种手势不分胜负须继 续比赛.现有甲、乙两人做这种游戏. (1) 一次游戏中甲获胜、乙获胜的概率各是多少？ (2) 这种游戏对于两个人来说公平吗？ 若分别用A，B表示甲、乙两人，用1，2，3表示石头、 剪刀、布，则A1表示甲出石头、 B2表示乙出剪刀，依 次类推.于是，游戏的所有结果用“树状图”来表示： 解：知1－讲开始A1甲A2A3乙B3B3B3B1B1B1B2B2B2知1－讲所有结果是9种，且出现的可能性相等.因此，一次游 戏时：甲获胜的结果有(A1，B2)，(A2, B3)，(A3, B1)这3 种， 故甲获胜的概率是 同理，乙获胜的概率也 是由(1)可知，这种游戏中，两人获胜的概率都是 机会均等，故游戏对于两人来说是公平的.知1－讲总 结 判断游戏的公平性是通过概率来判断的，如果对于参加游戏的每一个人获胜的概率相等，则游戏公平，否则不公平．（来自《点拨》）知1－讲例2 某人的密码箱密码由三个数字组成，每个数字都是 从0?9中任选的.如果他忘记了自己设定的密码，求 在一 次随机试验中他能打开箱子的概率. 设在一次随机试验中他能打开箱子的事件为A. 根据 题意，在一次随机试验中选择的号码应是000?999 中的任意一个3位数，所有可能出现的结果共有1000 种， 且出现每一种结果的可能性相等.要能打开箱子， 即选择的 号码与密码相同的结果只有1种，所以 P(A)= 答：在一次随机试验中他能打开箱子的概率为解：知1－讲总 结找全所有可能结果是解题的关键.知1－练同时抛掷两枚质地均匀的硬币，则下列事件发生的概率最大的是(　)A．两正面都朝上B．两背面都朝上C．一个正面朝上，另一个背面朝上D．三种情况发生的概率一样大1（来自《典中点》）知1－练一个箱子中装有红、黄、黑三个小球，三个人先后去摸球，一人摸一次，一次摸出一个小球，摸出后不放回，摸出黑色小球为赢，这个游戏(　)A．公平B．不公平C．先摸者赢的可能性大D．后摸者赢的可能性大2（来自《典中点》）知1－练小明和小亮做游戏，先各自在纸上写一个正整数，然后都拿给对方看．他们约定：若两人所写的数都是奇数或都是偶数，则小明获胜；若两人所写的数一个是奇数，另一个是偶数，则小亮获胜．这个游戏(　)A．对小明有利 B．对小亮有利C．公平 D．无法确定对谁有利3（来自《典中点》）知2－讲2用概率说明几何游戏的公平性知识点例3 甲、乙两人要去风景区游玩，仅知道每天开往风景区有 3辆汽车，并且舒适程度分别为上等、中等、下等3 种， 但不知道怎样区分这些车，也不知道它们会以怎样的顺 序开来.于是他们分别采用了不同的乘车办法：甲乘第1 辆 开来的车.乙不乘第1辆车，并且仔细观察第2辆车的情 况， 如比第1辆车好，就乘第2辆车;如不比第1辆车好， 就乘第 3辆车.试问甲、乙两人的乘车办法，哪一种更有 利于乘上舒 适度较好的车？知2－讲容易知道3辆汽车开来的先后顺序有如下6种可 能情况：(上中下)，（上下中），（中上下），(中下上)，（下上中），（下中上）.假定6种顺序出现的可能性相等，我们来看一看在各种 可能的顺序之下，甲、乙两人分别会乘到哪一辆汽车：解：知2－讲顺序甲乙(上中下)上下(上下中)上中(中上下)中上(中下上)中上(下上中)下上(下中上)下中知2－讲于是不难看出：甲乘到上等、中等、下等3种汽车的概率都是而乙乘到上等汽车的概率是, 乘到中等汽车的概率是 ，乘到下等汽车的概率却只有答：乙的乘车办法更有利于乘上舒适度较好的车.解：知2－讲总 结 找出游戏规则下可能要发生的结果数需要