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学前班声母 b 的教案
【篇一:学前班拼音公开课教案】
学前班拼音公开课教案
教学目标:
1、学会声母 b,读准音,认清形,正确书写。
2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节。
教学重点: b 的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:韵母带调拼读。
教学准备:
课前准备:单韵母、声母卡片,苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈
话:
师:小朋友们好,今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗?请
大家仔细观察,动动你们的小脑筋,想好了告诉老师。生:今天教
室里来了爸爸妈妈。
师:小朋友们观察得很仔细,今天教室里来了很多家长,他们今天
来和小朋友一起上课,看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师
希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程:
创设情景,复习导入:
1、复习 6 个单韵母:(师出示平苹果树和苹果)
师:今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子,好吗?
师:请小朋友们认真看看,树上的苹果漂亮吗?,他们分别叫什么?
2、摘苹果。师:现在请几位小朋友上来,把这些苹果摘下来。把摘
到的苹果上的韵母大声的读一读,领读,生齐读。
(1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。
(2)给这 6 个单韵母排排队。
师:小朋友们表现得真不错,老师把这些苹果送给你们,拿回家和
爸爸妈妈分享吧。
生:谢谢老师!
过渡:师:小朋友们真棒,前面我们在拼音王国里认识了 6 个单韵
母,在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学
认识汉语拼音声母中的第一个声母,师出示卡片b ,我们来和他打打
招呼,好吗?
探索新知:
1、教学声母 b
(1)学习b的读音:有的小朋友已经会读了,请小朋友试读一次。
(师评价,讲解发音要领:声母的发音应该轻短一些,现在请听老
师读一次。发b的音时,先双唇紧闭,把气憋住,再突然放开,让
气流自己冲出。)
(2)学生试读:请小朋友们跟老师读几次:b b b
(3)指名读并评价。
(4)个别领读,其他学生跟读。
2、识记b的形
师:小朋友你们说说b 像什么?(像 6,像倒挂的气球 ? ? )
(1)学习顺口溜:爱吃菠萝bbb,像个 6 字bbb,右下半圆b
bb
(2)生齐读顺口溜。
3、指导学生书写声母b
(1)师:请小朋友们注意观察b的家住在哪里?师范写。请小朋友
看看上面四线格中b的位置,它占了几格?(两个格)是那两个格?
(2)书写要领:写b时,要先写竖,然后在中格紧接着写右下半圆,
请小朋友们跟老师书空几次,边书空边念名称:竖,右下半圆。
(3)生自己试写几次。
师: b 占几格?(两格)哪两格 ?(中上格)
课间操:
(全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍,小手小手
摆摆摆,小手小手藏起来,小手小手伸出来。
4、教学单韵母的拼读:
师:看,小朋友们都有自己的好朋友,可是声母b觉得自己好孤单,
它多想找到一个好朋友啊,我们帮帮他,好吗?(师一手持字母卡
片 b,一手持字母卡片 a )
师:我是b,谁是我的好朋友?(请两位小朋友上前)生:我是 a,
我是你的好朋友。
师:b- a-b a
生:b- a-b a
师:你真聪明,奖给你一朵小红花。喜欢吗?
师:还有谁也想来找好朋友? (引导:声母b除了和 a 做好朋友,
还可以和谁做好朋友呢?)
生:和 i b- i-b i
师:小朋友们真是太棒啦,老师还要考考你们,给韵母戴上声调帽
子,大家还会读吗?
师:老师听出来啦,好多小朋友都会读,夸夸自己吧!(学生:夸
夸 夸,我真棒!)
师:那位小朋友愿意到前面来读一读呢?(请小朋友到前面领读,
其他学生跟读。 )
巩固练习
1.送声母宝宝回家:
声母b和我们成了好朋友,它出来很久了,想回家了。我们帮帮他,
好吗?你们知道他的家在哪里吗?(再次和学生一起复习声母 b 在
四线三格中的位置)
2、学生练习书写:
请小朋友们拿出拼音课本,翻到第十页,完成下面的描一描,写一
写。(注意b在四线格中的位置。 )
3、师检查,指导。订正。
活动结束:
这节课我们认识了b,学会了正确书写 b,还学会了拼读b和单韵
母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真,表现得很棒。老师
非常高兴,下节课我们再见。
【篇二:学前班教案】
教学目标:
1、 学会bpmf 4 个声母,读准音,认清形,正确书写。
3、 学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4、 认识 3 个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点:
1、bpmf的发音方法。
2、在四线格里正确书写bpmf。
3、音节的拼读方法。
教学难点:
1、 区别bp两个声母的认读和书写。
2、 声母和韵母的拼读。
教具准备:
课件、拼音大转盘、奖品:小博士帽。
课时划分:两课时。
[妈咪爱 ≈婴网]幼儿园教案频道
第一课时
教学目标:
1、 学会bpmf 4 个声母,读准音,认清
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