1.3.2有理数的减法（1）-人教版七年级数学上册导学案.docVIP

1.3.2有理数的减法（1） 备课时间： 授课时间： 授课班级： 学习目标： 1、知识与技能：理解有理数的减法法则，能较熟练地运用有理数的减法法则进行运算． 2、过程与方法：通过对有理数减法法则的探究，领会数学的转化思想． 3、情感态度与价值观：在对转化思想的理解与应用中感受数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣． 学习重点：有理数的减法法则． 学习难点：对有理数减法法则的探究． 学习方法：自主、合作、探究、展示. 学习过程： 一、自主学习： 1、某天的气温是-2°C～3°C,这一天的温差是多少呢?(温差是最高气温减最低气温,单位:°C)显然,这天的温差是3-(-2)； 想想看，温差到底是多少呢？那么，3-(-2)=______________； 2、还记得吗?被减数、减数、差之间的关系是：被减数—减数=_________________； 差+减数=__________________ 。 2、请你与同桌伙伴一起探究、交流： 要计算3-(-2)=？，实际上也就是要求：？+（-2）=3，所以这个数（差）应该是 ____________；也就是3-(-2)=5； 再看看，3+2=_______________；所以3-(-2) ________-3+2； 你有什么发现？请写出来：______________________________________________.. 3、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？ —1—（—3）=_________， —1+3=_________，所以—1—（—3）_________—1+3； 0—（—3）=__________ ， 0+3= ___________，所以0—（—3）__________0+3； 4、归纳: 1)法则：_____________________________________________________. 2）字母表示：__________________________________________________. 二、合作探究、交流展示： 1、计算: (1) (-3)-(-5)； (2) 0-7； (3) 7.2-(-4.8)； (4) (-3 EQ \F(1,2) )-5 EQ \F(1,4) ； 三、拓展延伸： 1、列式并计算： （1）什么数与125的和等于87？ （2）－1减去5与3与的和，所得的差是多少？ 2、计算下列各式： （1） 0-（-6）+13—（-28） （2） （—12）-5-3+21 四、课堂检测： 计算： （1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16； （3）（－210）－87； （4）1.3－（－2.7）； （5）（－2 ）－（－1 ）； 五、教（学）后反思： 答案 自主学习： 5°C 差 被减数 5 5 > 3. 2 2 = 3 3 = 4.略 合作探究、交流展示： 1. 2 -7 12 -35/4 拓展延伸： （1）-38（2）-9 2.（1）47（2）1 四、课堂检测： （1）.10( 2).-69 (3).-297 (4).4 (5).-1