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青岛版(六年制) 数学 二年级 上册凯蒂学艺——表内乘法(二)4回顾整理知识梳理整体回顾综合运用课后作业整体回顾表内乘法(二)求一个数的几倍是多少乘法竖式书写方法乘法口诀相同数位上的数要对齐。8的乘法口诀6的乘法口诀7的乘法口诀9的乘法口诀求一个数的几倍是多少,用乘法计算。知识梳理1. 乘法口诀6的乘法口诀:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六。在6的乘法口诀中,每相邻两句口诀的得数相差6。1. 乘法口诀7的乘法口诀:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五,六七四十二,七七四十九。在7的乘法口诀中,每相邻两句口诀的得数相差7。1. 乘法口诀8的乘法口诀:一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十,六八四十八,七八五十六,八八六十四。在8的乘法口诀中,每相邻两句口诀的得数相差8。1. 乘法口诀9的乘法口诀:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一。在9的乘法口诀中,每相邻两句口诀的得数相差9。1. 乘法口诀一一得一一二得二二二得四三三得九一三得三二三得六四四十六三四十二二四得八一四得四五五二十五四五二十一五得五二五一十三五十五六六三十六五六三十四六二十四一六得六二六十二三六十八五七三十五四七二十八六七四十二七七四十九一七得七二七十四三七二十一五八四十八八六十四四八三十二六八四十八七八五十六一八得八二八十六三八二十四五九四十五四九三十六六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一一九得九二九十八三九二十七2.求一个数的几倍是多少求几个相同加数的和是多少,也可以说成求这个数的几倍是多少。求一个数的几倍是多少,就是求几个这个数的和是多少,用乘法计算,即这个数×倍数=这个数的几倍。3.乘法竖式的书写方法乘法竖式的书写方法:6……因数9×……因数54……积综合运用1.在 里填上“>”“<”或“=”。6×6 35 8×5 408×9 75 7×3 288×7 50 24 6×7>=<<><2.算一算。7×3= 4×7= 4×6= 6×5=3×8= 8×9= 9×9= 9×1=6×8-5= 9×8+20=28212430981247292433.用竖式计算。4×5= 3×9= 7×8=562027437958×××5627204.看图列算式。8元/副 =(元) =(个)32×84567×85.2位老师带领9名同学去参观书法作品展,买门票需要花多少钱?成人票儿童票8元3元2×8=16(元)3×9=27(元)16+27=43(元)答:买门票需要花43元。6.参加书画展的作者年龄最小的只有5岁,年龄最大的作者的年龄是年龄最小的作者的9倍。年龄最大的作者是多少岁?5×9=45(岁)或9×5=45(岁)答:年龄最大的作者是45岁。课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想: 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。?
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