《教育学 》考试简答题汇总.pdf 12页

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  • 2020-08-10 发布
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    《教育学》考试简答题汇总 1、简述现代教育制度的发展趋势。(《考试大纲》P4) 答:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(2)强化普及义务教育、延长义务教 育年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样 化。(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。 2、简述古代雅典教育和斯巴达教育的目的。(P7) 答:古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和 谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是____,强 调培养忠于统治阶级的强悍的军人,军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方 法也比较严厉。 3、简述古代学校教育的特征。(P8) 答:阶级性,道统性,专制性,刻板性,教育的象征性功能占主导地位。 4、简述当代教育改革和发展的新特点。(10) 答:(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化; (5)教育技术的现代化。 5、简述当代教育民主化的表现。(P10) 答:教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一方面,它追求所有人都 受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,甚至教育结果的均等。另一方面,教育民主化 追求教育的自由化。 6、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。(P15) 答:(1)教育学学科的建立:夸美纽斯 《大教学论》;(2)规范教育学的建立:赫尔巴 特 《普通教育学》,杜威 《民本主义与教育》;(3)当代教育学的发展:凯洛夫 《教育学》。 7、简述政治经济制度对教育的制约。(P22) 答:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决定着受教育的权利;(3) 政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。 8、教育对政治经济制度的影响。(P24) 答:(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论 力量;(3)教育可以促进民主。 9、简述生产力对教育的决定作用。(P26) 答:(1)生产力水平决定教育的规模和速度;(2)生产力水平制约着教育结构的变化; (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段;(4)教育相对独立于生产力的发展水平。 10、简述科学技术对教育的影响。(P31) 答:(1)科学技术能够改变教育者的观念;(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教 育质量;(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。 11、简述教育对科学技术发展的作用。(P32) 答:(1)教育能完成科学知识的再生产;(2)教育推进科学的体制化;(3)教育具有科 学研究的功能;(4)教育具有推进科学技术研究的功能。 12、简述信息技术对教育的影响。(P33) 答:(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;(2)信息技术改变着人们关于学习和教 育的观念;(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 13、简述学校文化的特性。(P38) - 1- 答:(1)学校文化是一种组织文化;(2)学校文化是一种整合性较强的文化;(3)学校 文化以传递文化传统为己任;(4)校园文化——学校文化的缩影。 14、简述学生文化的成因与特征。(P40) 答:成因:(1)学生个人的身心特征;(2)同伴群体的影响;(3)师生的交互作用;(4) 家庭社会经济地位;(5)社区的影响。 特征:(1)过渡性;(2)非正式性;(3)多样性;(4)互补性。 15、简述人的身心发展的特殊性。(P43) 答:(1)人的身心发展是在社会实践过程中实现的。(2)人的身心发展具有能动性。 16、简述个体身心发展的动因论。(P44) 答:个体身心发展的动因论有:内发论,外铄论,多因素相互作用论。 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也 是由身心成熟机制决定的。 外铄论的基本观点认为,人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人 的影响和学校的教育等。 辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结 果。 17、简述个体身心发展的一般规

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    • 审核时间:2020-08-10
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