2021版（新教材）高中物理人教版必修第一册课件：第2章 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 .ppt

4．两种特殊情况： (1)当v0＝0时，v＝at。 由于匀变速直线运动的加速度恒定不变，表明由静止开始的匀加速直线运动的速度大小与其运动时间成正比。 (2)当a＝0时，v＝v0。 加速度为零的运动是匀速直线运动，也表明匀速直线运动是匀变速直线运动的特例。 卡车原来用10 m/s的速度匀速在平直公路上行驶，因为道口出现红灯，司机从较远的地方即开始刹车，使卡车匀减速前进，当车减速到2 m/s时，交通灯转为绿灯，司机当即放开刹车，并且只用了减速过程的一半时间卡车就加速到原来的速度，从刹车开始到恢复原速过程用了12 s。求： (1)减速与加速过程中的加速度； (2)开始刹车后2 s末及10 s末的瞬时速度。 典例剖析 典题 2 思路引导：卡车主要经历了两个过程：匀减速直线运动和匀加速直线运动。找出两个过程的联系点求出加速度是关键。 在BC段，vC＝vB＋a2t2 ② 联立①②两式，代入数据解得 a1＝－1 m/s2，a2＝2 m/s2 (2)开始刹车后，2 s末的速度为 v1＝vA＋a1t′＝10 m/s－1×2 m/s＝8 m/s 10 s末的速度为v2＝vB＋a2t″＝2 m/s＋2×(10－8) m/s＝6 m/s 答案：(1)－1 m/s2　2 m/s2　(2)8 m/s　6 m/s 思维升华：应用速度公式v＝v0＋at解决问题的步骤 (1)选取、确定研究对象。 (2)画出运动过程的草图，标上已知量。 (3)选取一个过程为研究过程，以初速度方向为正方向，判断各量的正负，利用v＝v0＋at由已知量求解未知量。 (4)讨论求出的矢量的大小及方向。 2．一跳伞员从高空离开直升机落下，开始未打开伞(如图所示)，先做匀加速直线运动，落下一段距离后才打开伞，打开伞后做匀减速直线运动，加速度大小为2 m/s2，经20 s到达地面时的速度为4 m/s，试求跳伞员在空中下落的最大速度。 答案：44 m/s 对点训练 解析：跳伞员在空中下落的最大速度就是跳伞员做匀减速直线运动的初速度，跳伞员在做匀减速直线运动过程中，加速度a＝－2 m/s2，据公式v＝v0＋at有v0＝v－at＝4 m/s－(－2)×20 m/s＝44 m/s。 核心素养提升 货车以v＝20 m/s的速度匀速行驶，突然前面有紧急情况(如下图所示)，司机紧急刹车，加速度大小为4 m/s2，求货车6 s末的速度。 易错点：对匀减速刹车问题，盲目套用公式计算错误　 案 例 错因分析：在解答本题时易犯错误具体分析如下： 常见错误 错误原因 误认为货车在给定的时间内一直做匀减速直线运动，简单套用速度公式v＝v0＋at，得出速度为－4 m/s 不会具体问题具体分析，没有分析货车的实际运动时间与题中所给时间的关系，盲目乱套公式v＝v0＋at，造成结果与实际情况不符。 正确答案：0 素养警示 匀减速运动有两种情况：一种是刹车类的匀减速运动，当车速度减为零时停下来不再运动，故解决刹车类的匀减速运动问题需要判断车停下来的时间；另一种是刚开始质点做减速运动，速度减为零后又反向做匀加速运动。在处理实际问题时，要注意联系实际进行问题分析。 素养脉络构建 课堂达标检测 夯基提能作业 第二章 匀变速直线运动的研究 2．匀变速直线运动的速度与时间的关系 目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 核心素养提升 素养脉络构建 课堂达标检测 夯基提能作业 目标体系构建 【学习目标】　 1．知道匀变速直线运动的特点及分类。 2．理解匀变速直线运动的v－t图像特点。 3．理解匀变速直线运动的速度公式，并会用公式解决匀变速直线运动问题。 【思维脉络】 课前预习反馈 1．定义：沿着一条直线且_____________的运动，叫匀变速直线运动。 2．分类 (1)匀加速直线运动：物体的速度随时间___________的变速直线运动。　 (2)匀减速直线运动：物体的速度随时间___________的变速直线运动。 知识点 1 匀变速直线运动 加速度不变　 均匀增加　 均匀减小　 1．匀速直线运动的速度—时间图像 是一条平行于时间坐标轴的直线(如图所示) 知识点 2 直线运动的v－t图像 2．匀变速直线运动的速度—时间图像 如下图所示，匀变速直线运动的v－t图像是一条倾斜的直线，直线a反映了速度随时间是___________的，即是匀加速直线运动的图像；直线b反映了速度随时间是___________的，即是匀减速直线运动的图像。 均匀增加　 均匀减小　 1．速度公式：v＝_________。 2．对公式的理解：做匀变速直线运动的物体，在t时刻的速度v等于物体在开始时刻的_________加上在整个过程中速度的___________。 知识点 3 速度与时间的关系式 v0＋at　 速度v0　 变化量at　 『判一判