口语交际《以诚待人》课堂实录.pdf

。 《以诚待人》教学设计 【教材简析】 《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。 本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人， 每一件事。 通过课 堂上的交流， 让学生明白以诚待人是一种美德， 它既体现了一个人的 道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。 【设计理念】 《新课程标准》明确指出，口语交际课的目标为： 具有日常口语 交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神。 本课的教学以 此为依据， 围绕 “什么是以诚待人？为什么要以诚待人？怎样以诚待 人？”这三步， 设计了多个情境来激发学生说的欲望，让学生在说中 感悟真诚，在说中懂得交际的方法，提高交际的能力。首先，结合本 组课文中 “诚”的表现让学生调动已有的生活经验谈自己做的、 看的、 听说的有关“以诚待人”的故事，学生扩开思路后，以一组“水知道 答案” 的图片让学生明白以诚待人在生活中的重要作用， 引出如何真 诚待人的话题。接下来通过一组生活中常见的“待人接物”进行如何 真诚待人的思考，让学生分小组练习说话，学习“以诚待人”该如何 说，如何做。 【教学目标】 （一）知识与技能 - 可编辑修改 - 。 1. 学会以诚恳的态度 . 真诚的语言与他人交流。 2. 学会在生活中以诚待人。 （二）情感态度与价值观 1. 懂得真诚待人是一种良好的品德。 2. 激发学生待人诚恳 . 讲信用的思想情感。 （三）过程与方法 1. 创设多种情景，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 2. 向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 【教学重难点】 1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 2、难点：学会在生活中以诚待人。 【课前准备】搜集有关诚信的小故事、课件 教学过程： （一）激发谈话兴趣，理解以诚待人。 1．教师导入：这一个单元里边，咱们学习了四篇课文，谁来给咱们 列举列举？学生列举。 2．教师过渡：这四篇课文，都围绕一个主题，这个主题就是“以诚 待人”。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解 为诚实，还可以理解为真诚。（出示课件） 他们都有一个共同的特点， 那就是他们都以自己真诚的态度赢得 了别人的赞许和尊重。 那么，今天这节课咱们就把这种品质延伸到我 - 可编辑修改 - 。 们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故 事。 3 . （板书课题：以诚待人） （二）调动生活经验，感受以诚待人。 1. 首先让咱们一起来欣赏一个小品， 请大家仔细看， 待会儿咱们来讨 论一下，怎样做才算是“以诚待人”呢？ 2. 学生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出 他的缺点 , 并以告老师相威胁） 学生甲 : 你把垃圾给我捡起来。 学生乙：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。 学生甲：你快捡起来，不然我就你们老师去。 学生乙：我就不捡，你告就告吧！ 3．学生就这一事例展开讨论， 为什么学生做错了， 别人给他指出了， 他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是 以诚待人呢？ 4．学生小组讨论后，反馈 ①学生甲态度不够好，没有表现出自己的诚意。 ②学生甲的语气较重，不容易让人接受。 师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？ 生反馈： - 可编辑修改 -