《圆锥曲线中的定点与定值问题)教学设计说明.pdf

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., .. .. 课题名称: 《圆锥曲线中的定点与定值问题》 教学内容分析 圆锥曲线在高考中占有重要的位置,也是高考命题的热点之一 . 由于圆锥曲 线内容的丰富性, 与其他章节知识交叉的综合性, 决定了圆锥曲线在高考中地位 的特殊性 . 定点、定值问题与运动变化密切相关,这类问题常与函数,不等式, 向量等其他章节知识综合, 是学习圆锥曲线的一个难点, 这就要求我们在圆锥曲 线的复习中, 要重视基础知识和方法的学习, 理解和掌握圆锥曲线中的基本知识 与方法,帮助学生自我构架圆锥曲线思维导图,实现对圆锥曲线的整体把握 . 学情分析 在学习本节课以前, 学生对圆锥曲线中的基础知识和基本方法有了一定的理 解和掌握, 学生具备一定的探究问题、 分析问题和解决问题的能力, 但对圆锥曲 线中的定点和定值等综合问题的解决缺乏一个明确的“主线” ,正确解答这类问 题既要有较强的分析问题能力、 几何直观能力还要有较强的运算能力, 是对学生 数学能力的综合体现, 但这几方面学生都比较欠缺, 这也是本节课需要对学生数 学素养进行培育的重要着眼点 . 教学目标 (1)掌握圆锥曲线中定点与定值问题的分析方法和解题策略; (2)通过师生互动探究的过程,理解和掌握圆锥曲线中的基本知识与方法在处 理定点和定值综合问题中的应用, 帮助学生自我构架圆锥曲线思维导图, 实现对 圆锥曲线章节的整体把握; (3)通过合作学习,让学生在团队协作中,自我探究,进一步让学生学会思考 问题的方法,培养学生计算能力, 严谨的推理能力和多角度思考问题的数学素养。 参考 .资料 ., .. .. 教学重点 掌握圆锥曲线中定点与定值问题的分析方法;参变量的选取原则 教学难点 对圆锥曲线基本知识与方法的综合运用; 分析问题的能力和运算能力的突破 教学方法 启发式、讨论探究式 . 教学过程设计 教学 师生活动 设计意 环节 图 (一) 通 过 课 提问学生:前面我们主要学习了圆锥曲线的哪些内 提问,让 题 容? 学 生 总 引

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