《和时间赛跑》教学设计(最新).pdf

精品文档 《和时间赛跑》教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字词，积累“受益不浅”等词。 2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、学习课文第 1 自然段。 教学过程： 一、谈话导入新课。 二、初读课文，整体感知。 1、自由小声读课文，注意读准字音，读通句子。 2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音， “赢”和“惯”的写法。 3、同桌互读，读通课文，同桌互评。 4、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？ 5、学习课文 1 自然段。 6、学写生字。 三、完成摘录笔记。 四、课外实践。 1、搜集有关时间的名言。 2、查阅资料了解林清玄。 3、完成语文天地的“初显身手” 。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 。 1 欢迎下载 精品文档 2 、品读课文，从课文的具体描写中，感受时间过得的确飞快。 3、从作者的故事中受到启示， 感受到时间的可贵， 养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 品读课文，从课文的具体描写中，感受时间过得的确飞快。 教学难点： 从作者的故事中受到启示，感受到时间的可贵，养成珍惜时间的好习惯。 教学准备： 1、师生搜集有关时间的名言。 2 、查阅资料了解林清玄。 3、课件。 教学过程： 一、质疑导入 1、三读课题：今天我们继续来学习《和时间赛跑》 ，请孩子们齐读课题， 和什么赛跑？再读课题。和时间干什么？再读课题。 2、师：有人说，世界上最快而又最慢，最长而又最短的就是时间。在这篇 课文里，“我”为什么要和时间赛跑？我怎样和时间赛跑？赛跑的结果怎么样？ 今天让我们带着这些问题再次走进课文，去感悟这最快而又最慢，最长而又最 短的宝贵时间吧。 二、品读课文，感悟时间宝贵。 1、外祖母的过世， 让我忧伤，为了让我早日走出这哀痛不已的日子，爸爸 妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。请孩子们默读课文 2-7 自然段，用浪线 勾划出爸爸说的话。 2、指名回答。齐读。 谁来说说？指名回答。你们找的是这一段话吗？让我们一起来读读。 。 2 欢迎下载 精品文档 3、爸爸说的这一段话是围绕哪一句写的？ （所有时间里的事物，都永远不 会回来了。）指名回答。 4、时间里哪些事物永远不会回来了呢？请孩子们默读爸爸说的话， 在书旁 批注一下。 5、交流：昨天，童年，青春，生命永远不会回来。你有什么样的感受？带 着自己的感受练读、抽读。 6、是什么带走了昨天、童年、青春、生命？再读爸爸说的话。 7、听了爸爸的话， “我”有什么触动？（听了爸爸的话，我觉得有一种说 不出的滋味。）变换人称读。 （是呀，时间是多么匆匆呀，它带走了我的昨天， 带走了我的童年，甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命，这是 怎样的一种滋味呀！读—— 9、这说不出来的滋味让我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的时 间。让我们捧起书，一起读读课文的第 5、6 自然段。