为人民服务课文优质教案.doc

为人民服务课文教案 【篇一：《为人民服务》教案】 12、为人民服务 教学目标 1．学会本课 4 个生字，能正确读写： “司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴 旺、炊事员 ”等词语。 2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 4．朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心 全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。 第二、三课时 一、激情导入 1、同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民 伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打 扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务 ?? 这 样的例子数不胜数、举不胜举。作为一名学生，作为一名普通的劳 动者，我们应该怎样树立为人民服务的观念呢？今天，就让我们带 着这个问题，继续学习第 12 课：为人民服务。请同学们伸出你的右 手食指，和老师一起板书课题： 12 为人民服务 ---齐读课题。 2、课前，同学们预习了课文，现在谁能告诉老师：这篇演讲的作者 是谁？（毛泽东）它是毛泽东主席在什么时间，什么情况下作的一 篇演讲？（它是毛泽东主席 1944 年 9 月 8 日，在中共中央警备团追 悼张思德同志的会议上作的一篇演讲） 3、同学们预习得非常认真！而且知道联系课文后面的资料袋来回答 问题，很好。学习就是要懂得利用文本，联系前后文来思考。现在 谁还能告诉老师：毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲 的？（毛泽东主席在课文中是围绕 “为人民服务 ”来讲的） 4、过渡：毛泽东主席围绕 “为人民服务 ”这个问题，在演讲中主要 论述了哪几个方面的意思呢？现在，请同学们带着问题自由朗读课 文，从课文中去找一找答案！（生读课文，老师巡视） 二、学习新课 1、谁愿意来汇报一下？（课文从三个方面论述了怎样才能更好地为 人民服务： a、要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 b、要正确对 待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。 c、要为人民的利益搞 好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）（教师根据 学生汇报的情况，组织学习新课） ．．．． 就是要全心全意 “为人民服务 ”）（板书：提出观点 全心全意为人民 服务）（要求学生做笔记）张思德同志是为人民服务而牺牲的，所 以说他就是我们这个队伍中的一个好同志！ 3、为人民服务应该做好哪些方面呢？请同学们自由朗读课文第二自 然段，想一想这段话是围绕那一句来讲的？它与后面几句话是什么 关系？（人总是要死的，但死的意义有不同）（它与后面几句是总 分关系）作者引用了谁的话来说明人死有不 （要求学生做笔记）什么样的死比泰山还重？（为人民的利益而死， 就比泰山还重）什么样的死比鸿毛还轻？（替法西斯卖力，替剥削 人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻）张思德同志是怎么死的 ? （是为人民的利益而死的）所以说他的死是 ---比泰山还要重的。这 段话说明要想更好地为人民服务，首先必须要树立正确的生死观， 要树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。（板书：具体论 述 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观） 4、（师指板书）要全心全意为人民服务，除了要树立为人民利益而 死，就比泰山还重的生死观以外，我们还应该怎么做？请同学们默 读课文第三自然段，想一想这一段又是围绕那一句话来讲的？画上 “- ---”（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我 们这个队伍就一定会兴旺起来）什么是 “兴旺 ”？（兴盛，旺盛）我 们怎样 “为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的 ”？古人说 得好：不动笔墨不读书。请同学们在书中找出答案画上 “﹏﹏ ”。 （因为我们是为人民服务的，所以 ?? 我们就照你的办）谁来读读这 几句话？怎样才能读好这几句话？指导朗读，用三角符号画出句中 的关联词语。齐读这几句话。这几句话每句是 （要求学生做笔记）作者举了一个什么例子来说明我们 “为了人民 的利益坚持好的，为人民的利益改正错的 ”？（精兵简政） “精兵简 政 ”是什么意思？是谁提出来的？我们为什么采用了？所以说我们的 队伍要兴旺起来，就必须要 “正确对待批评，为人民利益坚持好的， 改正错的 ”。（板书：正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正 错的）（补充 “鼎 ”字的结构、偏旁、笔画、第六画、含有 “鼎 ”字的 四字词语：一言九鼎 三足鼎立 鼎足之势 大名鼎鼎 鼎志昌盛 鼎力相 助） 5、要全心全意为人民服务，除了要做到以上两点以外，还应该怎 样做呢？请同学们快速朗读课文第四段思考这个问题。（生读课文， 教师巡视）我们还应该怎么做？（搞好团结，提高勇气，互相爱护， 使整个人民团结起来） “五湖四海