人教版四年级语文上册习作：我和______过一天课件.pptx

在童话和神话故事中，你最喜欢的人物是谁？给大家介绍一下吧！;葫芦娃;哪吒;神笔马良;习作： 我和___过一天;审题指导; 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？; 童话人物很亲切，神话人物很神奇，你会选择谁呢？他们又有哪些特点呢？;美丽 可爱 善良 和七个小矮人生活在一起;善良 笨拙 经常变换自己的职业爱好;正直 勇敢 坚强 拥有三头六臂 有风火轮等神奇武器;开朗 乐观 随和 能预知天下大事; 一天之内，你们去哪里？做什么？有哪些故事发生呢？ 下面我们一起来看一下：;走进故事中的世界;走进故事中的世界;走进故事中的世界;走进故事中的世界; 可写的内容很多，这些都写上吗？;写出最神奇之处;把自己当成旁观者、亲历者、观察者， 写出人物或事件的细节， 通过细节来感染读者。; 下面我们自己来看一下，文章结构如何安排？;1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）; 具体的事件，我们该如何写呢？; 我告诉了熊大熊二，机器人是由人拿着遥控器控制的，我们必须控制遥控器才能让机器人停止伐木。我拿出信号探测仪，很快就测出信号发自一个山洞。我们悄悄过去一看，一个伐木人正悠闲地坐在山洞门口，手拿遥控器对远方的机器人不断发着指令。我先用信号仪截取了信号编码，然后，又用信号屏蔽仪屏蔽指令信号。做完了这些，我就和熊大熊二找了一个隐蔽的地方重编指令信息：先让机器人停止伐木，又指挥机器人去驱赶原先指挥它伐木的人。接到指令，机器人拿着锋利的锯子，飞快地冲进山洞。不一会儿，原先遥控它的人就嚎叫着跑了出来：“你这个该死机器人，你疯了，我是你的主人啊！”机器人理也不理，还是一直追着”伐木人“满森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人赶出森林！; 我和皮皮鲁又来到了水星，水星上面有很大一片??洋，海洋里许多在地球上看不到的生物。我和皮皮鲁就捉起来，不一会儿，我们捉到了许多种叫不出名字的生物，这些生物颜色很鲜艳，形状很奇特。我们小心地把它们放进特制的航空桶里，准备带回地球，让人们参观，再试验一下能不能在地球养它们。; 对于这次习作，你还有什么要说的吗？; 最简单的方法是将自己融入故事，和故事 人物一起完成某一项任务。;写作提纲; 你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。;1.你会选取哪个人物？ 2.这个人物的最神奇之处是什么？ 3.你打算写几件事情或几段经历？ 4.你打算是融入故事，还是作为观察者，还是和人物交流？ 5.你打算写哪些细节？ 6.你打算拟个什么题目？;;我和孙悟空过一天;我和哪吒过一天; 快快写起来吧！;写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。;作文修改;我和哆啦A梦过一天 星期天，我坐在床上看电视《哆啦A梦》，看着看着，哆啦A梦来到了我身边。 我又惊又喜，问哆啦A梦：“我不是在做梦吧！你还走吗？” 哆啦A梦说：“咱俩有缘，我可以陪你一天。”我叫道：“太好了！你能用你的神奇宝贝帮我忙吗？”“没问题！”， 哆啦A梦爽快地答应了。 哆啦A梦先从胸前的百宝袋中拿出两块巧克力，递给我说：“两个一人一块‘互相了解巧克力’，同时吃掉，我们就成为好朋友了！”; 接着，哆啦A梦带着我乘坐时光机回到了过去。我们回到了我上幼儿园时候，在幼儿园里，我看到了小时候的自己，那时的我，白白的，胖胖的，正大声地跟着老师唱歌呢。好可爱呀！ 然后，我们又去了未来。20年后的我，已经成为了一名大夫，专攻疑难杂症，研究出好多药物，治好了很多病人。快瞧，他们正手捧鲜花，围在未来的我身边表示感谢呢！ 未来的我那么优秀，我现在就要赶紧学习。我拿出书包准备写作业，可怎么也找不到语文书了。唉！我又把书忘学校了！“我帮你！”说完，哆啦A梦从百宝袋里拿出竹蜻蜓戴在我头上，我一下子飞到学校拿回了书！;更多例文一;【优点借鉴】; 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。;没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 结构完整：相遇-相处-告别。 能根据人物特点安排情节。 事件安排有层次，突显时间变化。 语言生动