一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） ▏沪教版 (1).docVIP

教学内容：加倍与一半 教学目标： 1、理解“加倍”与“一半”的含义。 2、会用数学语言描述“加倍”与“一半”。 3、能正确求出一个数的加倍与一半。 4、培养学生动手操作、合作探究、表达能力。 教学重点和难点： 1、理解加倍与一半的含义。 2、会正确求一个数的加倍与一半。 教学过程： 一．情境引入 师：今天早上，你们早饭吃得什么呀？ 小胖是个胃口很好的小胖墩，他要吃早饭了，妈妈帮他准备了4个小笼，可是他却皱着眉头，你知道是为什么吗？于是他说：“太少了，我要加倍。”（加倍是什么意思？这节课我们就先来研究“加倍”。板书：加倍） 二．自主探究 （一）探究加倍 1.下胖吃早点。 师：你觉得再加给小胖几个，他就会满意了？ 现在一共有几个小笼包，你能用算式表示吗？板书：4＋4＝8 原来有4只，再加上同样多的4只，这就是4的加倍，等于8。板书：4 加倍 8 2. 学具操作。 用双色片摆5的加倍。（要求说出先摆几片，再摆几片，一共有几片。） 板书：5+5=10 5 加倍 10 师：不管双色片摆得位置在哪里，也不管颜色怎么样，只要先摆5片，再摆同样多的 5片，一共就是10片，5的加倍就是10。 让学生摆出自己喜欢的数的加倍。（交流汇报。） 3、小结： 问：什么是加倍？（同桌讨论） 加倍就是加上和原来同样多的数。 （二）探究一半 1、小胖吃早点。 师：知道小胖胃口大，这回妈妈给他准备了8个窝窝头，可这回小胖又皱起了眉头“8只太多了，我今胃口不好，只要一半。” 什么是一半？你觉得该拿掉几个？ 师：原来有8只，分成相同的两份，其中的一份就是一半，4就是8的一半。 板书：8=4+4 8 一半 4 （齐说） 师：这也是我们今天还要学的另一个新本领。板书：一半。 2. 学具操作。 师：你能不能找到6的一半？请你们放出6个双色片，找出6的一半是多少？ 汇报：6=3+3 6 一半 3 小组合作：你能找到下面哪些数的一半：1、3、4、7、10、11、12、14、15、20 集体汇报得出：双数能分出一半，单数暂时不能。 （三）加倍和一半的关系 刚才学习了加倍和一半，你知道它们之间有什么关系吗？ 三．应用练习 1.基础练习 2 加倍 （ ） 10 加倍 （ ） 12 一半 （ ） 18一半 （ ） （ ）加倍 6 （ ）一半 2 2.比一比，看谁算得快。 1 加倍 （ ）加倍 （ ）加倍 （ ）加倍 （ ）。 16 一半 （ ）一半 （ ）一半 （ ）一半 （ ）。 6的一半的加倍是（ ）。 （ ）加倍再加倍是20。 3. 请找到以下商品价格间的加倍与一半： 一块橡皮的价格是3元，一把剪刀的价格6元，一份彩色铅笔的价格是12元。 四、总结： 在这节课中，你有什么收获？