一年级上册数学教案-5.4 整理与提高（加倍与一半） ▏沪教版 (8).docVIP

加倍与一半 【教学内容】 沪教版第一册 【教学目标】 通过观察交流、动手操作等探究活动，知道加倍与一半的含义，会求20以内数的加倍与一半。 经历求一个数的加倍与一半的过程，体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。 通过运用所学数学知识解决生活问题，体悟数学的价值；通过动手操作和合作交流的活动激发学习数学的兴趣。 【教学重点难点】 重点：会求20以内数的加倍与一半。 难点：1. 理解20以内数的一半的含义。 2. 体会求一个数的加倍及求一个数的一半之间的可逆关系。 【教学准备】 多媒体课件、教科书、小圆片、学习单 【教学过程】 故事引入、激发兴趣 口算复习。 二、 探究新知，建立概念 （一）认识加倍 1. 出示情境：小胖吃小笼包，一盆4只。 （1）提问：小胖觉得不够吃，说再来一盆！应该拿来几只？ （2）提问：小胖一共吃了几只小笼包？谁来列个算式。 （3）小结：像这样4+4=8,4再加上相同的数得到8，我们就说4的加倍是8。（板贴） 练一练：说说你是怎么摆的？ （1）师生合作完成2的加倍。（摆，列式，说：2的加倍是4） （2）口答5和6的加倍的摆法、列式及表达。 3. 小结并揭题：通过刚刚的学习我们认识了加倍，接下来我们来学习新本领：一半。 （二）认识一半 1. 出示情境：小胖爸爸也喜欢吃小笼包。 提问：原来妈妈给爸爸准备了14只小笼包，可是爸爸身体不舒服，结果只吃了一半，爸爸吃了多少小笼包？ （1）同桌合作，一起摆一摆，说一说。 （2）全班交流，说说自己怎么摆的，答案是多少。（分两层） （3）得出结论，并揭示14的一半是7。 2. 练一练：圈一圈、写一写。 ( )+( )=10 ( ) +( )=12 10的一半是（ ） 12的一半是（ ） 【课间操】 （三）探究加倍与一半的关系 1. 想一想、填一填 1 2 3 7 8 9 2 4 8 10 12 20 一半加倍 一半 加倍 填空，反馈（各1题追问你是怎么想的） 同桌说一说，每人各挑3组数说说。 同桌讨论：加倍和一半有什么关系？ （4）完整板书：4的加倍是8,8的一半是4； 7的加倍是14，14的一半是7。 2. 总结：小朋友们讲得非常好，确实，一个数加上同样的数所得的和就是它的加倍，和的一半就是其中的一个加数。 三、联系生活，巩固练习 1.想一想、填一填、说一说。 加倍3+3=6 8+8=16 + = 加倍 一半3 8 一半 6 16 2. 联系生活，理解加倍与一半 “买一送一”：花2罐可乐的钱，能得到几罐可乐？ “打对折”：原价20元的蛋糕，现在几元？ 3. 数的多次加倍、一半，及混合（机动） eq \o\ac(○,1)我的门牌号是1的加倍再加倍。 eq \o\ac(○,2)我的门牌号是8的一半再一半。 eq \o\ac(○,3)我的门牌号是6的一半的加倍。 （任选1题） 四、全课总结，复习巩固 这节课你学到了什么？你想夸夸谁？ 【板书设计】 加倍与一半 7+7=144+4=8 4的加倍是8 7的加倍是14 7+7=14 4+4=8 8的一半是4 14的一半是7 1 2 3 7 8 9 2 4 8 10 12 20 加倍一半 加倍 一半