完整版2015在实践中追求和发展真理.ppt

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在 实 践 中 追 求 和 发 展 真 理 * 与时俱进,开拓创新,在实践中 认识 和 发现 、 检验 和 发展 真理。 真理的含义 真理的特征 追求 真理 客观的( 绝对性 ) 具体、有条件( 相对性 ) 认识具有反复性 认识 真理 认识具有无限性 认识具有上升性 辩 证 唯 物 主 义 认 识 论 实践是认识的基础, 实践是认识的来源,是认识发展的动力, 是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的和归宿。 ----- 这要求我们重视实践, 坚持实践第一的观点。 认识对实践具有反作用, 正确的认识、科学的理论对实践具 有巨大的指导作用;错误的认识则会把人的实践活动引向歧 途。 ----- 这就要求我们 重视科学理论的指导作用,坚持理 论与实践相结合的原则。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理 是具体的有条件的。 这要求我们 ①要做到主观与客 观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理与谬 误相伴而行,要正确对待错误。 认识具有反复性、无限性、上升性,追求真理是一个过程。 ------ 这要求我们 坚持与时俱进,开拓创新,在实践中认 识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 请同学们务必背熟 ? (2013 浙江文综 29 题 ) 十年前 , 科学家只把几十 种基因突变与疾病挂上钩 , 现在已经把三千种 左右基因突变与疾病对上号 , 但要搞清所有基 因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为 ( ) ? ①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践是 认识发展的动力③认识对象的本质的暴露与 展现有一个过程④实践是认识的来源 ? A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③ D ? (2013 课标 Ⅱ ,20 题 ) 联合国关于发展的观念经历了一 个演变过程 :20 世纪五六十年代把发展归结为经济增 长 ;20 世纪 70 年代把发展看作是经济增长、经济结 构优化和社会变革 ; 从 20 世纪八九十年代开始 , 把发 展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和 以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演 变进一步证实了 ( ) ? ①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受 认识对象本质和属性暴露程度的制约③认识的发展 具有与认识主体无关的客观规律性④认识的发展是 一个不断继承和超越已有认识成果的过程 ? A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C ? (2014 浙江文综 ,30 题 ) 不久前,研究人员发现, 把健康成年小鼠置于黑暗中一周后,它们辨 别音高的能力也可显著提高。此前,科学界 通常认为这种变化主要发生在未成年阶段, 且需要更长的时间。这表明 ? ①科学的价值在于造福社会②认识与实践的 统一是具体的历史的③真理具有反复性和相 对性、④认识的真理性需要不断经受实践的 检验 ? A .①② B .③④ C .①③ D .②④ D 在实践中 追求和发展真理 1. 什么是真理?真理最基本的属性是什么? 2. 为什么说真理面前人人平等? 3. 真理有什么特点?为什么说真理是具体的、 有条件的? 4. 为什么说追求真理是一个过程? 真理是因为“有用”才“真” , 还是因为 “真”才“有用”? 真理一定有用,但有用的不一定是真理。 真 理之所以“有用”,是因为它是正确的,是对 客观事物及其规律的正确反映。 不能以“有用 性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真 理性的 唯一标准是实践 。 “有用的就是真理”是典型的实用主义真理观, 从实质上讲是一种唯心主义的观点。“有用就是 真理” 以主观需要作为衡量真理的标准 ,否认了 真理的 客观性 ,是错误的。 例如,“钓鱼岛是日本领土”这一 命题对日本政府是“有用的”,但 它不是真理,没有任何真实性可言。 ☆ . 在人们对事物的认识中,什么样的结论能够 被称为真理? 认识: 对客观对象的反映,有 正确 和 错误 之分。 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 1 、什么是真理 : 真理 是标志 主观同客观相符合 的哲学范畴, 是人们对客观事物及其规律的 正确反映。 ? 自主学习课本 46-47 页并完成以下问题( 3 分 钟) ? 1 、什么是真理? ? 2 、真理有哪些特征? 2 、真理的特征 ( 1 ) 真理最基本的属性是 客观性 为 什 么 ? (1) 真理的客观性有两层含义: ① 第一是指真理 内容的 客观性 ② 第二是指 检验真理的标准 是客观的社会实践 ( 2 )真理在 形式上是主观 的,在 内容上是客观 的, 客观性仍是真理的根本属性。 ? 3. 为什么说真理面前人人平等? 思考: 苹果掉到牛顿头上,砸出了牛顿经典力学; 砸我头上可能我只是觉得味道还不错。 “仁者见仁、智 者见智”, 为什么对同一个确定的对象人们会产生不同 的认识? 结论: 由于人

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