“做几分钟盲人”作文教案.docVIP

PAGE PAGE 4 酷爱写作辅导教学设计 设计人：JXN 做几分钟盲人 教学内容： 以开展“做几分钟盲人”游戏活动作为载体，引导学生抓住重点记叙事件，描写人物语言、动作，表达内心感受，培养保护视力、尊重盲人的好习惯和情感。 教学目的及重点： 1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，有重点地记叙游戏活动过程。 2、培养观察能力，指导学生细致观察同伴在活动中的动作、表情、神态及变化特点。 3、描写能力练习，引导学生生动描写人物动作、语言、表情特点，表达自己的心理活动。 教学准备： 制作多媒体课件，搜集相关资料，准备游戏道具。 教学过程: 教学环节一：试试做“盲人”（开展游戏，初步引导学生体验做盲人的感觉，描写自己的内心感受） 一、导入教学，激发兴趣 教师引导： 同学们，在我们的生活中，有这样一个特殊的人群，因为很多原因，他们的眼睛失去了光明，不能看见五彩的世界，领略迷人的美景，甚至连自己的样子都不知道。他们就是“盲人”。大家见过盲人吗？你了解盲人在生活中有着怎样的困难吗？（学生自由发言） 大家刚才的发言都很好。为了更真实地了解盲人的生活，今天，我们游戏学习活动的主题就是做几分钟“盲人”。 投影仪展示： 课题：做几分钟“盲人” 二、试试做“盲人”——引导学生初步体验盲人的感觉，描写自己内心感受。 （一）教师引导： 第一个游戏，试试做“盲人”。 投影仪展示： 课题：做几分钟“盲人” 试试做盲人 游戏要求： 1、大家不能说话； 2、戴好眼罩后，在老师的指令下原地转三圈； 3、仔细用耳朵听周围的环境。 （二）谈谈写写做“盲人”的感受。 教师引导： 好了！大家刚才试着做了下“盲人”。你们有些什么想法和感受呢？大家就相互谈谈写写吧！ 投影仪展示： 课题：做几分钟“盲人” 试试做盲人 谈谈写写做“盲人”的感受。 1、当你戴上眼罩前是什么感觉？戴上眼罩后呢？ 2、当你转了三圈后，自己的身体有什么感觉？ 3、你的耳朵听到了什么？ 4、摘掉眼罩后，你有什么感觉？你的心情怎么样？ 请根据上面的内容写出150字以上的语段。 词句超市： 一片漆黑、脑子一片空白、东南西北分不清、晕晕乎乎、伸手不见五指、豁然明亮…… （三）学生习作展示，师生交流。 教学环节二：“盲人”出门（开展游戏，进一步引导学生体会盲人在生活中的不便，观察、描写人物动作、语言，表达内心感受） 一、环节引导： 刚才同学们初步试试做了下“盲人”，现在我们来做一个“盲人”出门的游戏，更加清楚地了解盲人在生活中的不容易。我们先试着正常地走出教室门，大家感觉怎么样？（学生发言） 现在当“盲人”了，看看还那么容易吗？ 介绍游戏规则。 投影仪展示： 课题：做几分钟“盲人” “盲人”出门 游戏规则： 1、同学们分两组，分别扮演“盲人”和“指路人”。 2、“盲人”在“指路人”语言的提示下，走出教室。 3、“盲人”注意听“指路人”的指挥；“指路人”注意指好路，并仔细观察“盲人”的动作和表情。 二、学生分组游戏活动 三、谈谈写写“盲人”出门 （一）教师引导： “盲人”出门的游戏结束了，现在我们再来谈谈写写你在游戏中的感受。 投影仪展示： 课题：做几分钟“盲人” “盲人”出门的感受 1、当你在做“盲人”时，你的手是怎么动的？腿脚是怎么迈的？心里是怎么想的？感到害怕吗？ 2、当你在做“指路人”时，你观察到“盲人”有着怎样的动作和表情？这时你心里怎么想？ 3、摘掉眼罩，重见光明后，你对明亮的世界和黑暗的世界有哪些新的感受呢？你对盲人有什么新的想法？你觉得保护视力重要吗？ 请根据上面的内容写出200字以上的语段。 词句超市： 一片漆黑、晕晕乎乎、豁然明亮、小心翼翼、紧张、碰撞、张开手臂、触摸、艰难、伸手不见五指、脑子一片空白、东南西北分不清、慢慢地挪动脚步…… （二）学生习作展示，师生交流。 教学环节三：写出一篇好作文（指导学生突出重点，记叙游戏学习经过，描写人物动作、表情，表达内心情感） 投影仪展示： 写出一篇好文章 题目：根据自己的感受，围绕今天的游戏学习活动自拟题目 写作内容： 一、记叙今天做几分钟“盲人”游戏学习的记过。你认为今天你在做什么游戏或扮演什么角色时感受最深？要突出重点完整记叙！ 二、描写玩游戏时同学们和你的动作、语言、神态、心情。重点可以是你的心情是怎样变化的。 三、通过今天的游戏，你对盲人有什么新的想法？你对保护视力有什么看法？ 写作要求：写出500字以上的记叙文。