1.3.2有理数的减法（2）-人教版七年级数学上册导学案.docVIP

1.3.2 有理数的减法（2） 备课时间： 授课时间： 授课班级： 学习目标： 1、知识与技能：熟练掌握有理数的加法和减法运算法则，能正确进行有理数的加减混合运算，培养运算能力． 2、过程与方法：通过对有理数加减混合运算的学习，进一步体验数学的转化思想． 3、情感态度与价值观：在对转化思想的理解与应用中感受数学学习的乐趣，注意养成认真细致的计算习惯． 学习重点：有理数的加减混合运算． 学习难点：将加减法统一成加法的省略括号的形式，理解这种形式并正确地对其进行计算． 学习方法：自主、合作、探究、展示. 学习过程： 一、自主学习： 1、研究（-20）+（+3）-（-5）-（+7），该怎么计算呢？先自己动手试试. 2、阅读教材第23、24页，归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为_________________,再把加号记在脑子里，省略不写. 如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7）...............有加法也有减法 =（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）.................先把减法转化为加法 = －20＋3＋5－7..........................再把加号记在脑子里，省略不写 可以读作：“负20、正3、正5、负7的 和”或者“负20加3加5减7”. 3、完整写出解题过程： 二、合作探究、交流展示： 计算：－4.4－（－4）－（＋2）＋（－2）＋12.4 三、拓展延伸： 计算： （1） EQ \F(1,2) +（- EQ \F(2,3) ）+ EQ \F(4,5) -（+ EQ \F(1,2) ）+（- EQ \F(1,3) ） （2） （- EQ \F(2,3) ）+12-（- 9 EQ \F(1,3) ）-(-5) 四、课堂检测： 计算： （1）1-4+3-0.5； （2）-2.4+3.5-4.6+3.5 ； （3）（-7）-（+5）+（-4）-（-10）； （4） EQ \F(3,4) - EQ \F(7,2) +（- EQ \F(1,6) ）-（- EQ \F(2,3) ）-1 五、教（学）后反思： 答案 自主学习：1.2.3.略 合作探究、交流展示： 1.8 拓展延伸： 1.-1/5 2.25 EQ \F(2,3) 四、课堂检测： 1.5.5 2.0 3.-6 4.-13/4