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教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教学设计
【教学目标】
科学概念:
树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。
叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。
过程与方法:
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观:
发展研究树叶的兴趣,培养爱护环境,与自然和谐相处的态度和意识。
【教学重点】开展观察叶生命现象的活动,建构起叶也是有生命的科学概念。
【教学难点】是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】
学生自备材料:捡一些落叶。
教师准备:视频图片、课件、落叶
【教学过程】
一、导入
1、同学们知道现在是什么季节吗?(秋天)我们一起来观看一段有关秋天的短片。
2、问题:看完短片有什么感受?(美)在这段秋天的美景中你看到的最多的是什么?
今天我们就来一起来认识,板书课题:植物的叶
展示叶子:老师这有一些叶子,同学们看一看。大叶,小叶。这些叶子漂亮吗?一会儿谁表现好,老师就奖励谁一片漂亮的小叶子。
3、①植物的叶是多种多样丰富多彩的,我们再来看几组漂亮的叶的图片。欣赏的同时大家注意观察这些叶有哪些不同呢?
②找同学说说不同。
4、观察统计收集到的叶。
刚才我们看了图片中叶的不同,除了看,我们还能用什么方法观察叶子?(闻、摸、尝等)
①课前大家收集了各种各样的叶。一会儿我们要以小组为单位再更加仔细地观察叶子。
投影:每个小组完成二个任务。问题1、你们小组共收集了几片叶子?2、通过观察,我们看看这些叶有什么不同呢?3、填写观察记录表一。
表一
一、 叶子数量
二、不同之处有
不同颜色有哪些
不同形状有哪些
表二
三、相同之处有
②小组活动要求。要求:
1、轻声讨论,只有本组人员听见即可。
2、组里每位成员都要参与观察,发表见解。
3、讨论结束后组长举手示意,同学坐好安静等待。
4、表现好的组每人奖励一片漂亮的小叶子。
③开始小组观察讨论。
板书:不同
二、新授
㈠观察比较树叶
1、大部分的组同学们已经观察完了,我们来看几个组的观察统计情况。
2、找几个组回答:
回答:1、你们小组共收集了几片叶子?2、通过观察,我们看看这些叶有什么不同呢?
(颜色、形状、大小、气味、薄厚、叶缘、叶脉……)
板书:颜色 形状 大小
3、同学们说的非常好,说了这么多的不同。今天我们重点来研究叶的颜色和形状的不同。
1、叶的不同:(投影:图片)
①我们先来看各种各样的叶颜色不同。
说说你们组有哪些颜色不同的叶子?
②我们再来看各种各样的叶形状不同。
说说你们组有哪些形状不同的叶子?这些形状像什么?
植物的叶还有很多不同的形状。投影叶的更多形状。
观看视频,我们再来通过一段视频了解各种各样的叶。
2、相同点:叶的结构:
①刚才我们了解了植物的叶是多种多样的。这么多种的叶有什么相同的结构吗?
②小组活动:任务:1、同时观察所有完整的叶。2、填写观察记录表二。
③汇报观察结果。
投影叶脉:我们可以看到很多脉络状的细管(维管束),这些细管(维管束)是叶脉,是运输水分和营养的通道。
叶脉是叶片的一部分。
叶的结构:大部分叶具有叶柄、叶片结构,(叶片上还有叶脉)。
每位同学挑一片你最喜欢的叶子,找一找叶柄,叶片,叶脉在哪。
活动:制作简易叶子标本,标出叶的结构。
板书:相同 叶片 叶柄
展示学生作品
同学们的作品真好。下面我们再来放松一下。观看视频。
㈡、观察叶的生命特征
1、观察、比较新鲜的叶与落叶,它们有什么相同和不同?(观察同一种树的新鲜叶和落叶)
2、摸一摸新鲜叶和落叶感觉有什么不同?
老师总结同学发言。(投影不同)
3、思考:长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀,新鲜的叶是活的,而落叶是死的。(叶的生命特征)
4、思考:既然叶是有生命的,是有生命活力的,那么就有它的生长过程,观察一条枝条上的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条枝条上有哪些不同的生长阶段的叶吗?说说叶的生长变化过程。
5、我们可以看出,叶子的生命历程包括叶芽,小叶片,嫩叶,成熟的叶,老叶,将枯的叶,枯叶等。叶的生长过程:生长—发育—衰老—死亡
这就像我们人类,整个生命过程包括幼年,童年,青少年,青年,中年,老年,死亡。这是叶的生命特征。
三、总结
①图片:保护环境 心存善念 敬畏自然 善待生命 。
植物和我们人类一样是有生命的,叶子也是有生命的,它们为大自然添了一道美丽的风景,我们要爱护每一片叶子,不要随意摘树叶,保护环境,还自然界一片蓝天
地球,宇宙中一个小小的粒子,生存着万物众生,在同一片天空下,人是万物之灵、众生之主,希望人人都环境保护意识,心存善念,敬畏自然,给自己
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