歌唱学习思维方法分析.doc

歌唱学习的思维方法分析 【摘要】 歌唱学习的思维方法通常总是与学习方法紧密联系在一起的。重视对歌唱学习的思维方法的研究，促进学习方法的改造，是关系到如何提高歌唱学习的质量和效率的重要问题。本文提出：、用科学的基本观点指导声乐学习；、建立正确的声音观念，并以正确的声音观念指导歌唱学习，塑造自己的歌喉；、坚持歌唱理论与技能操作训练相结合；、从整体利益出发，协调肌体局部歌唱生理运动关系； 、正确对待歌唱学习中的“高原现象”；、正确认识、理解别人的意见、建议，合理借鉴好的唱法经验。 【关键词】歌唱 学习 思维方法 【】 . ' " " ' . 【 】 ’ 引言 歌唱学习是人们旨在获取专门的歌唱知识和演唱技能所从事的一项十分复杂的音乐艺术实践活动。由于人们的所有歌唱学习活动始终都是在人的大脑思维意识的控制和支配下完成的，所以歌唱学习方法始终来自于正确的思维方法，它可以帮助歌唱者尽快摸索到歌唱学习的规律，建立良好的学习习惯；有利于发挥歌唱者的自身优势，扬长避短，使学习取得事半功倍的效果。因此，重视对歌唱学习的思维方法的研究，促进学习方法的改造，是关系到如何提高歌唱学习的质量和效率的重要问题。 一、用科学的基本观点指导声乐学习 歌唱结构是由诸如发音器官、呼吸器官、共鸣器官和吐字器官这样几大类肌体物质器官组成，而每一类器官又分别由许多肌肉、骨骼、韧带、关节组织构成。这些器官和肌体组织在歌唱运动的统一体中独自发挥着自己的作用，形成复杂的生理运动关系。他们常常是一方面相互对抗、相互牵制、相互排斥、相互制约，一方面又必须相互配合、相互协调、相互关照，保持着一种矛盾的对立统一关系。比如，呼吸系统对发音器官的歌唱发声关系就是这样。呼吸器官的运动一方面支持了发音器官的正常工作，使其产生歌唱的原声，但呼出气流对发音器官的造成的气息压力又常常是造成发声困难的直接原因。过强的气息冲击力给声带以超常的压力，容易造成声音紧张；过弱的气息压力却又使声音疲软无力等等。当我们以正确的思维方式去观察和研究肌体歌唱生理运动中的具体问题时，我们就真正触击到了歌唱运动的本质规律。因此，用科学的基本观点去看待和研究歌唱生理活动，看待各个具体的歌唱技术方法的应用问题，是必要的也是必须的。惟有这样，我们才能正确地认识和理解歌唱发声的理论学说和基本技术操作原理。为歌唱学习奠定正确的认识基础，确立正确的歌唱思想方法。 从歌唱的学习角度看，无论从歌唱学习的总体要求、教学目标、教学意图和教学的总体指导思想的宏观上，还是从具体的学习环节、学习方法、学习步骤、和学习策略等各个微观细节上，树立科学的思维具有重要价值。比如，像喉音歌唱习惯的解决，就有许多不尽相同的方法，而具体使用哪种办法却又很有讲究。歌唱学习中很难找到能够解决一切问题而又一成不变的办法，关键是要分析具体人的具体情况，对症下药地予以克服。因此，用科学正确的基本观点去观察、研究歌唱学习中充斥着的各种矛盾关系，和解决每个具体过程中所面临的所有实际问题同样至关重要。作为歌唱学习的基本思想方法应该：重视和抓住歌唱运动和歌唱学习中的主要矛盾和矛盾的主要方面，对众多实际问题逐一有条理、有步骤、有计划地予以解决，注意转化与缓解矛盾关系。只要我们注意正确区分和处理好歌唱与学习中诸如现象与本质，原因与结果，必然与偶然，可能与现实，形式与内容这样一些对应的关系。 二、建立正确的声音观念，并以正确的声音观念指导歌唱学习，塑造自己的歌喉。 歌唱的声音观念是指歌唱者对嗓音歌唱声的音乐声学物理属性的思考、认识与理解所形成的集体思想概念。在歌唱学习中，歌唱者通常是以自己的声音观念为模式来塑造自己的嗓音，因此歌唱者的声音观念是否正确，与歌唱者的学习关系十分密切。歌唱者的声音观念的形成往往与其对声音的个人喜好有关。人们总是习惯于把自己喜爱的声音当作唯一正确的声音来加以追求，而不顾及自己的主、客观歌唱条件。这就使声音观念带有很强的主观感情色彩，为建立正确的声音观念带来麻烦。正确的声音观念应该符合歌唱科学，符合声乐艺术的审美需要……。正确的声音观念还应与歌唱学习和歌唱训练的自身科学规律和方法手段相吻合。这样才能最大限度地发挥每位歌唱者的嗓音歌唱优势，充分发掘歌唱者的潜在歌唱能力，塑造歌唱者的歌喉。 歌唱的声音观念是否正确将直接影响歌唱学习和歌唱训练的集体方式和方法。因为不同声音观念所追求的不同嗓音歌唱音色效果，是由不同方式的歌唱生理运动决定的。因此，在某个人确立了自己的声音观念的同时，他也无形中确立了自己的歌唱学习的方法和途径，决定了歌唱学习的具体内