部编六上语文27《有的人——纪念鲁迅有感》朗读+知识点.doc

课文朗读 27.有的人——纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上:“啊，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活; 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮; 给人民作牛马的 人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 知识点 多音字： 给：gěi给力? jǐ给予 场：chǎng场地? cháng一场雪 词语解释： 伟大：①品格崇高；才识卓越。②气势雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。 不朽：永不磨灭（多用于抽象事物)。造句：人民英雄的精神永垂不朽。 情愿：心里愿意。 尸首：人的尸体。 下场：人的结局（多指不好的)。 抬举：看重某人而加以称赞或提拔。 反义词： 伟大——渺小 ?情愿——被迫 永远——暂时 ?抬举——贬低 近义词： 伟大——崇高 ?情愿——甘愿 永远——永久? 抬举——器重 课文主题： 本文通过写鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。 课内问题： 诗歌的前四小节每节都有两个“有的人”，它们的意思相同吗？ 答：不同。每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如行尸走肉,他们欺压百姓，下场可耻；后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。 图文解读 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼ 同步练习 一、在正确读音后打“√”。 不朽（xiǔ qiǎo）俯下（fǔ fù） ?????? 摔垮（shuāi lǜ）雕刻（ké kè） ?? 春风（chūn chōng） ??群众（zhòng zòng） 二、正确填写“的、地、得”。 专心（ ??）听讲 ??认真（ ??）劳动 ??理解（ ??）透彻 结实（ ??）身体 ??热情（ ??）招呼 ??尽情（ ??）呼唤 三、选词填空（填序号）。 ? A.舍己为人 ??B.臭名昭著 ??C.恨之入骨 ? D.流芳百世 ??E.肃然起敬 ??F.无私奉献 1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有：????????????、????????????。 2.“把名字刻入石头的”是想???????，可“名字比尸首烂得更早”说明早已?????????。 3.“骑在人民头上的”，人民对他?????????????；“给人民作牛马的”人民对他????????????。 四、判断下列句子说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。（ ??） 2.题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。（ ??） 3.“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。”这句话的朗读节奏是对的。（ ??） 4.这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。（ ??） 五、阅读训练。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 1.这一小节写了（ ??）种人，前一个“有的人”指（ ?????????????）的人，后一个“有的人”是指（ ????????????????????????????????）的人。 2.两个“活着”的含义是（ ?????） A.两个都指肉体的生存。 B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。 C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。 参考答案 一、xiǔ ?fǔ ?shuāi ?kè ?chūn ?zhòng 二、地 地 得 的 地 地 三、1. A F ?2.D B ?3.C E 四、1.√ 2.× 3.√ 4.× 五、1.两 ?骑在人民头上作威作福 ?鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马 2.B 教学设计 教学重点 有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。 教学难点 了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 教学过程 一、介绍鲁迅，导入新课 1.谈话导入，揭示新课。 导语：同学们，通过对本单元前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生：（出示课件，教师朗读或者指名让学生朗读。）“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五