图形的运动优质教案三年级的.doc

图形的运动教案三年级 【篇一：新北师大版数学三年级下 2 单元图形的运动教 学设计】 — 52 —页 第（一）课时 累计（ 18）节 — 53 —页 — 54 —页 第（二）课时累计（ 19）节 — 55 —页 —56 —页 【篇二： 2016 最新北师大版三年级下册数学第二单元 《图形的运动》教案】 第二单元 图形的运动 单元分析： 一、教学内容： 认识对称、平移和旋转。 二、单元教学目标： 1、结合实例，感知身边的平移，旋转和对称现象。 2、通过观摩，操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简 单图形的轴对称图形。 3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、 下）方向平移后的图形。 4、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变 换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。 三、知识技能目标： 1、结合实例，感知平移、旋转、对称现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平（左右）方向、竖直（上、 下）方向平移后的图形。 3、通过观察，操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图 形的轴对称图形。 4、感受数学在日常生活中的作用，体会数学与日常生活紧密相连的 道理。 四、重难点、关键： 重点：结合实例，感知平移，旋转，对称现象， 发展学生的空间观念。 难点：空间知觉的建立与培养。 轴对称（一） 教学目标： 1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案， 感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。 2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会轴对称图形 的特征，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。 3、渗透图形的教育，培养热爱民族文化的情感。教学重点：认识对 称现象，绘制对称图形。 教学难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。 教 法：引导法。 学 法：合作探究法 教学用具：剪纸艺术作品，绘画颜料，白 纸，剪刀等。 教学过程 : 一、问题导入：（布置学生课前预习） 1、什么是轴对称图形，轴对称图形的基本特点。 2、动手操作：取出一张纸，对折，画出图案，用剪刀剪下图形， 再打开，观察剪下来的图形有什么特点？ 二、自学目标： 1、结合问题自学课本第 23 页，标出疑惑点；独立思考完成自学和 合作探究任务。 2、针对预习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。 三、小组合作，探究新知（阅读课本第 23 页，独立思考或 2 人组完 成任务。） 1、轴对称图形的认识。 2、轴对称图形及对称轴。 3、对称点和对称线段的特征，对称轴有什么功能呢？ 验证：试一试不沿着对称轴对折，图形的左右两边会不会完全重合？ 4、猜、剪轴对称图形的方法。 5、判断轴对称图形的方法、 6、在方格纸上画简单的轴对称图形。 (1)理解题意。 (2)作图方法：以上结合课本第 23 页的数学活动及 24 页“练一练 ”的 第 1--3 题。 四、互动探究，合作求解。（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈） 1、对称点到对称轴的距离相等吗？ 2、轴对称图形的对称点有怎样的特征？ 五、当堂训练，当堂达标。（先独立答题，再组内交流） 课本第 24 页“试一试 ”第 1-3 题。 六、总结： 这节课学到了什么？ 七、作业布置 “练一练 ”第 1--3 题 及“配套练习 ”相关章节。 轴对称（二） 教学目标： 1、通过画图练习，学生能进一步体会轴对称图形的特征，能在方格 纸上画出简单图形的轴对称图形。 2、通过课文提供素材，以及自己所认识的图形，感知现实世界中存 在的对称现象。 3、能积极参与数学活动，提高学习的积极性，体验学习的乐趣。 教学重难点：使学生能进一步认识与体会轴对称图形的特征。 教 法： 引导法。 学 法：练习法 教学准备：一些剪纸作品。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、问题导入。（布置学生课前预习的练习内容） 什么是轴对称图 形，轴对称图形的基本特点。 说一说 0--9 十个数字中，哪些数字是对称的，有几条对称轴？ 二、自学指导： 1、结合复习轴对称图形的特征自己练习课本第 25 页，并在小组内 交流自己的做法和想法。 2、针对练习中出现的疑难点，小组讨论交流后集体反馈。 三、新知探究：（阅读课本第 25 页） 1、轴对称图形的认识。 2、能画出轴对称图形的对称轴。 3、进一步感知对称点和对称线段的特征，对称轴有什么功能呢？ 举例：你见过的哪些物品和图形是轴对称的，每生举 3 例，在小组 内共享，并讨论其是否正确。 4、画轴对称图形的方法。 5、判断轴对称图形的方法、 6、在方格纸上画简单的轴对称图形。 四、当堂训练。（先独立答题，组内交流） 1、基础练习：课本第 15 页“练一练 ”第 1 题。 （1）在小组中交流，说一说是怎么找的，并互相检查找的对不对， 完整不完整。 （2）疑惑