小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册《生日》教学设计.docVIP

生日 施皓天 一、 教学内容 北师大版《小学数学四年级上册》 P83-84. 二、 教材分析 学生之前已在简单统计活动中积累了一些经验。 本节课将在此基础上认识条 形统计图。 教科书主要是结合学生的实践活动及统计过程应到学生开展学习， 进 一步发展学生的统计观念。 本课教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。 1、 设计有效的统计活动，积累发展统计活动的经验。 2、 注重在统计过程中学习表示数据的方法，培养数据分析观念。 3、 注重从统计图表中获取信息，通过分析数据培养学生数据分析观念。 对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与 表示数据、 分析数据等。 围绕这个过程， 教科书首先补充了按月份划分季节的知 识，设计了调查班里同学生日所在季节的数学活动， 并以此学习背景设计了三个 问题：第一个问题是经历收集数据的过程； 第二个问题是用涂格子的方法表示数 据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。 三、 学习目标 1、 结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分 析的过程，积累统计活动的经验。 2、 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 3、 体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 四、 教学重难点 重点：通过实例认识条形统计图，能根据统计结果提出和回答简单的问题。 难点：经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，会 进行简单的数据分析。 五、 教学准备 作业纸、便利贴、多媒体课件 六、 教学过程 （一）课前谈话 同学们，今天我们将在录播教室学习这一节数学课。 你们来过这里吗？已经 第四次了？那么我想教室后面有什么你应该再清楚不过了。 后面有这么多的摄像 机，一会儿大家的一言一行都会被录下来。 你们紧张吗？紧张， 那么我想克服紧 张最好的方法就是我们大家都好好表现。 所以一会儿希望大家能够好好表现， 然 后施老师也好好表现。 你们能做到吗？能做到的同学请坐端正。 你们的桌子上有 一张作业纸和一张便利贴，请把它们放到课桌的左上角。现在开始上课。 设计意图：明确教具、学具在本节课中的作用，强调课堂的纪律。 （二）过生日的体会 1、同学们有没有最近过生日的，请举手！ 请你说一说你过生日的体会。 好，总的来说，你还是很高兴的。因为有礼物、有蛋糕，但更重要的是由很 多的好朋友一起分享了你的快乐。 2、自己的生日， 大家都很熟悉， 那么你知道其他人的生日吗？怎么知道的？ 哦，方法非常多，有人家告诉你的，还有自己去问的，还有人家请你吃饭了 就记牢的。看来又一次印证了那一句老话， “吃别人的嘴软啊” 。 （三）数据的收集 1、同学们，你们知道施老师的生日在哪个季节吗？ 好，猜春夏秋冬的都有。那么，这样漫无目的的猜是不是不容易猜对，所以 施老师还要告诉你们我的生日。听清楚哦，施老师的生日是 2 月28 日。你觉得 是哪个季节？ 有说春季的， 也有说冬季的。 那么为了一会儿的学习更加方便， 我们来统一 一下，三月、四月、五月是春季，六月、七月、八月是夏季，九月、十月、十一 月是秋季，十二月、一月和二月是冬季。 2、记牢了吗？好，刚才你们知道了施老师的生日，那么现在施老师也想知 道你是哪个季节出生的，我要怎么办？ 刚才我听到了一个词，统计。 （板书：统计） 一个一个的问？太费时间了吧。 开火车？好像还是不够快。 举手？虽然快起来了，但是好像比较乱。 3、那么，有没有既节约时间又不容易数错的方法呢？ 我们一起来看一看笑笑和淘气有什么好方法？ 请男同学和女同学分别读一读淘气和笑笑说的话。每人在纸条上，预备齐。 现在请你拿出桌子上的便利贴，写上你的姓名和出生的季节。 （板书：春、 夏、秋、冬） 请第一大组先来贴上你们的便利贴。贴在相应的季节后面。 现在我们发现冬季人数比较多， 那么我们是不是可以估计我们班冬季出生的 人最多？ 为什么不同意？对了， 因为这只是一个大组， 还不能够代表全班。 所以我们 应该继续统计。 分别请剩下的三个大组上台贴便利贴。 那么从这里我们可以数出四个季节分别有多少人， 加起来是不是刚好等于班 里的总人数？ 所以你们同意这种方法吗？ 那么为了保险起见， 我们是不是应该来验证一下。 请四个同学分别上来检查 一下有没有贴错的。 （四）数据的整理 1、那么这一个方法有什么缺点呢？ 对了，呈现出来的结果还是比较乱。那么我们是不是应该来整理一下。 看大屏幕，这里有一个表格，对了叫做统计表。 请你把刚才的结果填在统计表里。 2、刚才又是贴又是填统计表，我们还有更加直观的方式呈现这个结果吗？ 来听一听智慧老人的话。 他说可以把结果涂在格子里， 每个格子代表一个人。 现在，请大家在作业纸的格子里画一画、 涂一涂， 有几个人就把几个格子填上颜 色。