1、质点 参考系和坐标系.pptVIP

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探究主题1:质点 探究主题2:参考系 例题2 下列有关运动的描述中,参考系的选取符合描述的是( ) A、诗句“飞流直下三千尺”是以飞流作为参考系的 B、“钱塘江观潮时,观众只觉得潮水扑面而来”,是以潮水为参考系的 C、“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,是以山为参考系的 D、升国旗时,观察到国旗冉冉升起,观察者是以国旗作为参考系的 探究主题3:坐标系 例题3 一个小球从距地面4m的高出落下,被地面弹回,设距地面1m高处被接住。坐标原点定在抛出点正下方2m处,坐标轴的正方向设为向下,则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是( ) A、2m、-2m、-1m B、-2m、2m、1m C、4m、0、1m D、-4m、0、-1m * 课堂探究 诱 思 1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔,足球在绿茵场上飞滚……要想详尽描述“雄鹰”、“足球”的运动有什么困难?为了解决这一困难,课本提出了一个什么想法? 2、在研究火车从上海站到南京站的运动时间时,能不能把火车看成质点?在研究整列火车经过一个隧道的时间时,能不能把火车看成质点?由此你得出什么结论? 质点 能否把物体看成质点与物体的大小和形状在所研究的问题中所起的作用有关。 3、研究水平推力作用下沿水平地面运动的木箱,我们可以把木箱看成质点吗?若在上面的箱角处用水平力推它,当研究它是先滑动还是先翻转的时候还能看成是质点吗? 4、通过上面的分析和探究思考:物体是否能被看做质点,与物体的大小、形状有关吗?在什么条件下可以把物体当做质点来处理? 物体可看成质点的条件: 物体的大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计时,可视物体为质点。 例题1 在研究物体的运动时,下列物体可以看做质点处理的是( ) A、研究一端固定可绕该端转动的木杆的运动时 B、在大海中航行的船,要确定它在大海中的位置时 C、研究在表演走钢丝的杂技演员时 D、研究地球的自转时 B 1、2011年下半年,我国将发射“神州八号”和“天宫一号”,并使二者对接,对接时二者缓慢靠近,此时“神州八号”和“天宫一号”内的宇航员,以自己为参考系时,观察到自身所乘坐的飞船做什么运动?对方所乘坐的飞船做什么运动?若以对方为参考系呢? 2、敦煌曲子词中有一首:“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”请用物理学知识解释“山走来”和“山不动,是船行”。你由此又得到什么启示? 由此可见,参考系不同,对于物体运动的描述往往是不同的。 C 1、要描述物体的运动,首先要确定物体的位置及位置变化,如果一个物体沿直线运动,怎样定量的描述物体的位置变化?如何选坐标轴和正方向? 2、2011年3月,美韩进行代号为“关键决心”的联合军事演习,要描述一艘正在海上进行军事演习的军舰的位置,你认为应该怎样建立坐标系?如果要确定一架在空中飞行的飞机的位置,应怎样建立坐标系? 3、如图,若某一物体从A点运动到B点,物体位置变化了多少? x/m B -2 A 3 O 0 B 知识点拨: 一、质点和物体的异同 1、质点是一种理想化模型,没有体积大小,没有形状;质点不是集合意义上的“点”,而是一个不占空间但含有质量的抽象模型。 2、物体是实际存在的,有质量也有体积和形状,占据空间。在一定条件下可以用质点代替物体,用以描述物体的运动状态。 二、理想模型 引入“理想模型”,可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。在一定条件下,作为一种近似,可以把实际事物当做“理想模型”来处理。 规律方法:一个物体能否呗看做质点,并不取决于物体本身的大小和形状,关键是看物体的大小和形状在所研究的问题中所占的地位。 知识点拨: 一、质点和物体的异同 1、质点是一种理想化模型,没有体积大小,没有形状;质点不是集合意义上的“点”,而是一个不占空间但含有质量的抽象模型。 2、物体是实际存在的,有质量也有体积和形状,占据空间。在一定条件下可以用质点代替物体,用以描述物体的运动状态。 二、理想模型 引入“理想模型”,可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。在一定条件下,作为一种近似,可以把实际事物当做“理想模型”来处理。 规律方法:一个物体能否呗看做质点,并不取决于物体本身的大小和形状,关键是看物体的大小和形状在所研究的问题中所占的地位。 对参考系的理解: 1、参考系的选择是任意的,但选择应以描述运动简单、方便为原则。 2、研究地面上的物体的运动时,一般以地面上不动的物体作为参考。 3、同一物体选择不同的参考系,观察的结果可能不同。 思路点拨:根据运动的相对性,明确物体是相对于哪个物体是运动的。 * * * 知识点拨: 一、质点和物体的异同 1、质点是一种理想化模型,没有体积大小,没有形状;质点不是集合意义上的“点”,而是一个不占空间但含有质量

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