农村小学的管理现状与策略.pdfVIP

. . 农村小学的管理现状与策略 长期以来 , 由于种种原因 , 长期制约农村小学教育质 量的多种因素没有得到解决 , 有的还越来越重。尤其是在城 市化进程不断加快的今天 , 农村小学和城市小学的差距进一 步加大 , 软件、硬件、师资等各方面的条件都不在同一个层 次。因此 , 农村小学与一些城镇学校相比 , 在管理方式中肯定 存在着许多的不同。本文尝试从农村小学的实际状况出发对 农村小学的管理策略进行探讨。 分类要求，重点培养 现状 : 农村小学师资水平参差不齐。 随着教师分配制度的改革 , 城市学校优越的工作、生活 环境像一块巨大的磁石 , 吸引着优秀毕业生的心。因此 , 素质 出众的师范类毕业生往往会选择在城市学校安家落户 , 到农 村小学任教的大都是非师范类的毕业生。 以我校为例 , 在近 9 年的新教师分配中 , 真正是师范毕业的只有 5 人 , 其他 2l 位 教师均为非师范类毕业生或电大毕业生 , 其中个别教师刚分 进来时连如何备课还不会。 由于种种原因 , 农村小学中年龄偏大的教师绝大部分是 word 教育资料 . . 民办教师 , 学历低 , 原有基础较差 , 已经很难适应现代教育形 势发展 ; 有些教师虽然受过正规师范教育 , 但因主客观种种 原因 , 岗位学习不够 , 也与课程改革新理念的要求越来越远。 但是 , 我们不能说农村小学中一定没有优秀教师 , 相反 , 其中也有一批比较优秀的教师。他们既接受了比较规范的师 范教育 , 又有一颗奉献于教育事业的热心 , 还适应了农村比 较艰苦的教育环境。同时 , 又由于他们在农村小学教师队伍 中具有比较大的优势 , 受到学校、家长、社会更多的重视和 更高的期待。因此 , 每所农村小学其实都有一批骨干教师。 师资水平的参差不齐 , 对农村小学管理方式提出了一个 课题 : 按照优秀教师的特点去管理学校 , 相当一批教师不能 适应 , 最后使管理流于形式 ; 按教师的最低层次提出管理要 求 , 一些优秀教师的积极性得不到调动 , 管理在学校建设中 的作用又得不到发挥。 策略 : 分类要求 , 重点培养 , 提高师资水平。 “分类要求”是指管理应该有弹性 , 在工作中应根据教 师年龄、水平的特点 , 对不同层次的教师根据他们的实际情 况提出不同的要求 , 从而调动教师的积极性。 针对农村小学师资情况的参差不齐 , 我们必须提出不同 的管理要求。首先 , 我们必须使全体教师明确认识到农村小 word 教育资料