1.3.1有理数的加法（2）-人教版七年级数学上册导学案.docVIP

1.3.1有理数的加法（2） 备课时间： 授课时间： 授课班级： 学习目标： 1、知识与技能：进一步掌握并能熟练应用有理数加法法则进行有理数加法运算；掌握加法运算律并理解其在加法中的作用. 2、过程与方法：经历对有理数的运算，领悟解决问题应选择适当的方法. 3、情感态度与价值观：培养观察、思维和简单的推理能力. 学习重点：如何运用加法运算律简化运算. 学习难点：灵活运用加法运算律简化运算. 学习方法：自主、合作、探究、展示. 学习过程： 一、自主学习： 1、想一想，小学里我们学过的加法运算律有哪些？用字母表示写在下面：____________________________________________________________________. 2、计算 30 +（－20）， （－20）+30. [ 8 +（－5）] +（－4）， 8 + [（－5）]+（－4）]. 思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？ 3、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗 4、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，即：两个数相加，交换加数的位置，和__________.式子表示为_____________________. 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和__________ 用式子表示为_________________________. 想想看，式子中的字母可以是哪些数？ 二、合作探究、交流展示： 1、计算：（1）16 +（－25）+ 24 +（－35） （2）（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33） 2、每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下： 91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？ 想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下. 三、拓展延伸： 1、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和是_________________. 2、绝对值不大于10的数有________个，它们的和是____________. 3、填空： （1）若a＞0，b＞0，那么a＋b______0． （2）若a＜0，b＜0，那么a＋b______ 0． （3）若a＞0，b＜0，且│a│＞│b│那么a＋b _______0． （4）若a＜0，b＞0，且│a│＞│b│那么a＋b________0． 4、计算：│－4.4│＋（＋8 ）＋11 ＋（－0.1）； 5、某储蓄所在某日内做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元，取出10000元，取出2000元.问这个储蓄所这一天，共增加多少元？ 四、课堂检测： 计算：（1） 23+（-17）+6+（-22） （2） （-2）+3+1+（-3）+2+（-4） （3） 1+(- EQ \F(1,2) )+ EQ \F(1,3) +(- EQ \F(1,6) ) (4) 3 EQ \F(1,4) +(- 2 EQ \F(3,5) )+5 EQ \F(3,4) +(- 8 EQ \F(2,5) ) 五、教（学）后反思： 答案 自主学习： 1.略 2.10 10 -1 -1 3.略 4.和不变 a+b=b+a 和不变（a+b）+c=a+(b+c) 合作探究、交流展示： 1.-20 -10 2.每袋小麦的标准重量为90千克，记录为：+1，+1，+1.5，-1，+1.2，+1.3，-1.3，-1.2，+1.8，+1.1之和为1+1+1.5-1+1.2+1.3-1.3-1.2+1.8+1.1=5.4即超过5.4千克 总重量为90*10+5.4=905.4 拓展延伸： 1.0 2. 无数个 0 3. > < > < 4.15.38 5.-950+5000-800+12000-10000-2000=3250即增加3250元 四、课堂检测： （1）-10（2）-3（3）2/3（4）-2