对信息化教学的感受（3篇）.doc

对信息化教学的感受（3篇） 对信息化教学的感受 第一篇： 通过加入《信息化教学指导和研究》的深入学习和探究，我收获很大。我认为，信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。 当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具;对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。 现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这一点在英语教学中显得优为重要。教师在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。 把现代教育技术与际商务专业课程进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 我任教的学科是职专际商务专业课，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 信息技术教育与课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，更能培养学生和提高学生的技能和能力，为他们今后更高层次的学习而打下坚实的基础。 对信息化教学的感受 第二篇： 参加了罗湖区第八届科技信息节的信息化教学设计比赛后，对信息化教学有一种似曾相识的感觉。近几日又恰好在参加“Intel未来教育”的培训，在我看来这正是对信息化教学模式的最佳实用证明和推广。信息化教学应该成为独立的一种新型教学模式，她与传统的课堂教学有着太多的不同理念和前提基础。如果学习是一艘远航的船，传统的教学中老师则是船长，学生只能是游客或船员，而在信息化教学模式中老师则更像一名经验丰富的老舵手，只为学生扬起帆掌稳舵，无论驶向何方，无论碰到多少暴风雨，都能保证学习之舟的安全与稳固，在风浪之中始终笑看着学生们独立而坚强地成长为合格的船长，或是勇敢的水手，亦或是文明有素的乘客，选择在于他们自己，学习本就是自己的事情。或许这个比喻并不恰当，但我还是想展望一下信息化教学将为学生提供一片怎样的天地和海洋！ 首先这是一片信息的海洋。互联网对世界的最大影响就是开创了信息化时代。信息共享和高速的传递使得现在的学生获得知识信息的速度之快和数量之大是令人难以估量的。我们的课本一章一节的知识相比于此，无疑只不过是沧海一粟。过去老师对知识独享的优势如今早已不在。进入课堂之前，学生和老师在知识信息的准备方面完全可能处在同一起跑线上，甚至老师在某些方面的知识储备还不如学生。今天的课堂我们会发现老师精心备课的内容学生不再感觉惊奇和新颖，不再能激起学生的求知欲望和学习兴趣。所以本次比赛我们有意采用的webQuest设计，将一节课的学习内容、学习环节、学习任务、评价方法、课后交流的整体安排全部提供呈现给学生，同时搜集学生对本堂课设计的看法和建议，在开课前不断进行修改和充实。让学生与老师一样了解和熟悉这节课将会如何开展，从中去寻找自己期待的内容或环节，带着属于自己的期待与老师共同迈入课堂，而不再是被老师领进或推入课堂。 其次，突出学习过程（而不是学习结果）的课堂应该是学生自由徜徉的海洋。老师在知识预备方面的优势减弱决定着教学的目标不应再着重停留在知识的传递上，三维教学目标中能力和情感价值观的目标不应再被忽视，且更应该在教学过程中突现出来。比赛中我们设计的《二氧化碳化学性质》这节课老师的优势应该是对实验仪器设备的拥有、熟练规范的操作技能、严谨的科学学习态度、小组分工协作的能