青岛版（六年制）二年级上册数学《 5.4 平均分的两种方法》教学课件.pptxVIP

青岛版（六年制） 数学 二年级 上册森林里的故事——除法的初步认识5平均分的两种方法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业情境导入填一填。（1）把这些桃每3个放在一个盘子里，可以放（ ）盘。4（2）把这些桃平均放在2个盘子里，每盘放（ ）个。6探究新知可以平均分成几组？每组几只？例求可以平均分成几组，每组几只，就是把12只小熊按不同的组数进行平均分。用 代替小熊分一分：12只小熊平均分成2组，每组6只。二组一组用 代替小熊分一分：12只小熊平均分成3组，每组4只。二组二组一组用 代替小熊分一分：12只小熊平均分成4组，每组3只。四组三组二组一组用 代替小熊分一分：12只小熊平均分成6组，每组2只。四组三组六组五组二组一组可以平均分成几组？每组几只？可以平均分成2组，每组6只；可以平均分成3组，每组4只；例可以平均分成4组，每组3只；可以平均分成6组，每组2只。16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？能分成几组？例求可以每几只一组，能分成几组，就是将16只松鼠每几只一组进行平均分。用 代替小熊分一分：16只松鼠，每2只分成一组，能分成8组。二组八组六组一组四组五组七组三组用 代替小熊分一分：16只松鼠，每4只分成一组，能分成4组。二组一组四组三组用 代替小熊分一分：16只松鼠，每8只分成一组，能分成2组。二组一组16只松鼠分组做游戏，每组只数相等，可以每几只一组？能分成几组？可以每2只分成一组，能分成8组；例可以每4只分成一组，能分成4组；可以每8只分成一组，能分成2组。课堂练习1.分一分，填一填。6个 ，平均放在3个 里，每个 放（ ）个。12个 ，平均放在3个 里，每个 放（ ）个。422.圈一圈，填一填。9个 ，每3个分一份，可以分（ ）份。10个 ，每2个分一份，可以分（ ）份。533.摆一摆，填一填。25（1）10支铅笔，平均分成（ ）份，每份（ ）个。（2）10支铅笔，每（ ）支一份，能分（ ）份。254.分一分，记录下来。人数26每人分得的个数6 23939课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.把一些物品按份数平均分的方法：先确定平均分成几份，再看每份能分得多少个。2.物品的数量一定，平均分的份数越多，每份的数量就越少。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3.把一些物品按每几个一份平均分的方法：先确定每份分得的个数，再看能分成几份。4.物品的数量一定，每份的数量越多，分成的份数就越少。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。?