完整word版六年级综合实践活动编写纪念册说课稿.doc

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六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿 尊敬的各位评委老师: 你们好!,今天我说课的题目是《让学生在综合实践活XX我是XX学校的参赛选手 动中快乐成长》。在这里,我首先要说说我对综合实践活动课程的认识。综合实践活动,是新课程“大观园”中的一块蓬勃的园地,让老师嗅到了迎 面而来的新鲜空气,让学生感受到了开放自由的快乐生活。它拉近了学生与生活的距离,综合实践活动,是新课程万绿丛中的一朵红花, 超越了教材和书本,让学生在长智慧、长能力的道路上快乐成长。它增强了学生的自尊与综合实践活动,是让学生展示自我风采的绚丽舞台, 自信,为学生的个性发展挤出了一片空间,点燃了学生创新的火花。 一、说教材《编写纪念册》是小学六年级毕业生开展综合实践活动的一组内容。通过同时给母校组织学生设计和动手制作纪念册,激发对老师、同学和学校的感情, 老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 依据教材的特点,我制定了如下教学目标: 【知识与技能目标】、联合沟通各科学习成果,搭建一个让学生自主全面展示才华,凸显个性,1发挥特长的平台。 2、回忆校园生活的点点滴滴,渗透留心身边美好事物,珍惜友谊,热爱学校的意识。 3、活动中训练学生收集整理资料能力,审美能力及表现的自信心;在自主合作中思维相互碰撞,综合素养不断进步。 【过程与方法目标】 1、回忆和说说自己成长的故事,共同寻找、搜集个人和集体的“成长的足迹”。 2、通过策划简单的活动,个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主、合作、探究的精神。 并立下报效祖国对母校依舍的感情,表达对老师和同学、【情感态度与价值观】. 的志向。 活动重点、难点 重点:成立活动小组,制定各组活动计划。 难点:抒写美好的情怀——学会编写班纪念册。二、活动准备: 教师准备学生毕业纪念册若干本,自制毕业纪念册一本(若没有可上网查些不同样式内容的页面,自行装订。) 学生据自己的设计需要准备材料。 三、活动过程: 活动一:认识毕业纪念册 师:(教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册)认识吗? 生:认识,是毕业纪念册。 师:你们是怎么认识的? 生:去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言,还有自己的联络方式。 生:里面也有老师的话。 师:同学们刚才说的,看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式,内容,老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册,(学生感到惊讶)不相信是吗?(实物投影毕业纪念册)这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册,每页都体现着各位同学的兴趣爱好,个性特征等,同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容,模式。 师:你们从纪念册上看到了什么?与同学谈谈你最欣赏的那张,没看清楚可来老师这借。 师:对比两种毕业纪念册,你更加喜欢那一种? 生:自制的,他让我们有更多的发挥地方。 生:自制的可以按自己的喜欢的方式设计,对我们综合能力的挑战。 生:自制的纪念册每页各有特点,越看越有新鲜感,还有对比,任何人在设计时都不敢抵任务,更有收藏和日后翻看的价值。 【设计意图:聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等,为后文的 自制纪念册奠定基础;对比两类纪念册,激发学生制作纪念册的热情及信心。】. 活动二:畅谈设计设想 师:刚才我们看了,聊了好几本纪念册,对纪念册有了一定的了解,若让你来设计,你要从哪些方面来选材,用哪些手段来表现呢?自己想想,再与同学交流,相互启发,相互帮助,尽力让自己的毕业纪念美观大方,内容丰富。 学生小组交流总结如下: 1、涉及内容 自我介绍:包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住址…… 自我展示:简介自己在小学阶段取得的成绩,如在各种比赛中获得的奖状,奖章;自己喜欢的照片;自己最得意的习作或美术书法作品…… 心路心语:关于校园生活或同学友谊的美好回忆,对未来的展望…… 幸福列车:收集好友或老师的祝福,寄语…… 表现手法 写,用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福…… 画,画出校园的美景,画出美好的事件,画出值得回忆的东西,画出兴趣爱好…… 拍,拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章,拍出友谊合影,拍出得意的手工作品,拍出心爱玩具朋友…… 剪,剪出爱,剪出美,剪出情,剪出趣,剪出个性。 【设计意图:这个环节是对学生制作前的指导,体现两个特点。1、学生的主体性,范本的看、聊让学生心里有数;学生的独立思考,保证了设计的真正个性飞扬和智慧闪现;小组交流相互开拓思路,提高制作质量;板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。2、教师的主导性,制作毕业纪念册,学生首次接触,要活动有意义、有成果离不开老师的指导,如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结,让学生目标明确、思维

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