青岛版（五年制）三年级上册数学《 3.1 乘加、乘减混合运算》教学课件.pptxVIP

第三单元 混合运算 3.1乘加、乘减混合运算 1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。 2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序 。 3.能够正确地进行乘加或乘减的运算。 复习导入 计算。 16×8= 24×7= 19×9= 128 168 171 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 明明 一共有60只篮子。 我们来了18家，每家分3只篮子。 这辆大巴车上共有48人。 后面还有两辆中巴车，每辆车上有26人。 情景导入 一共有60只篮子。 来了18家，每家分3只篮子。 大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每辆车上有26人。 还剩几只篮子？ 3辆车一共乘坐了多少人？ 探索新知 你会解答吗？试试看。 探索新知 18×3＝54（只） 60－54＝6（只） 先求已经分了多少只篮子。 再求还剩几只篮子。 总只数-已分的只数 = 剩下的只数 总只数、已分的只数、剩下的只数三者的关系是： 总只数知道了，要先求已分的只数。 探索新知 60－18×3 先求已经分了多少只篮子。 再求还剩几只篮子。 总只数-已分的只数=剩下的只数 怎样计算呢？ 60－18×3 = 42×3 = 126（只） 60－18×3 = 60-54 = 6（只） 同一个算式，为什么出现了两种结果？ 没有道理， 不正确。 探索新知 18×3＝54（只） 60－54＝6（只） 60－18×3 ＝60－54 ＝6（只） 分步算式： 综合算式： 解题思路相同，都是用总只数减去已分的只数。 对比梳理 探索新知 大巴车的人数 + 2辆中巴车的人数 = 总人数 26×2=52（人） 48+52=100（人） 48+26×2 =48+52 =100（人） 分步算式： 综合算式： 大巴车上共有48人。有两辆中巴车， 每辆车上有26人。 探索新知 想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算什么？ 探索新知 在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。 典题精讲 蔬菜公司卖出花菜32千克，卖出的白菜是花菜的3倍。卖出白菜和花菜一共多少千克？ 32 × 3+32 你会计算吗？试一试。 典题精讲 32 × 3 +32 =96+32 =128（千克） 蔬菜公司卖出花菜32千克，卖出的白菜是花菜的3倍。卖出白菜和花菜一共多少千克？ 答：卖出白菜和花菜一共128千克。 易错提醒 错误解答 计算。 56-12×3 = 44×3 =132 易错提醒 错误分析： 计算顺序错误。在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。 正确解答 56-12×3 = 56-36 =20 学以致用 1.先说出各题的运算顺序，再计算。 68-12×3 =68-36 =32 84-15×4 =84-60 =24 26×3-47 =78-47 =31 学以致用 2. 98-13×3 =98-39 =59（元） 答：买1千克巧克力比买3千克水果糖多用59元钱。 学以致用 3、学校运动会上，参加接力赛的有12组，每组4人。参加跳绳比赛的有20人，参加接力赛和跳绳的一共有多少人？ 12×4+20 =48+20 =68（人） 答：参加接力赛和跳绳的一共有68人。 学以致用 4.李老师带领5个小组的同学去农场摘棉花。 师生一共摘了多少千克？ 18+27×5 =18+135 =153（千克） 答：师生一共摘了 153 千克。 学以致用 5.我帮熊猫安新家。 还可以住进 几 只熊猫？ 2 观察情景图，读取信息。 尝试两种方法解答。 综合算式： 16×4-62 =64-62 =2（只） 分步算式： 16×4=64（只） 64-62=2（只） 。 课堂小结 在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意