教学能手获奖发言文稿.doc

教学能手获奖发言稿 【篇一：教学能手发言稿】 发言稿 尊敬的各位领导、同仁们： 大家好！我叫张一丽，是来自朔州市第四小学的一名普通教师。很 荣幸有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从教七年来的第一 次。今天，有幸荣获 “朔州市教学能手 ”这份殊荣，这既是我几年来 不懈努力的见证，更是上级领导对我工作的肯定。此时此刻，我的 心中除了激动、喜悦，想得更多的是感谢。感谢教育局的领导，为 我们一线教师搭建了这么一个相互学习，相互交流的平台，使我在 参与的过程中得到锻炼，在教育教学上又得到进一步的提高。感谢 学校领导的关心与鼓励，是他们树我信心，促我成长；同时还要感 谢给予我帮助的同事们以及一直以来陪伴我左右的孩子们。 此刻，手捧荣誉，我感慨万千。 2006 年 9 月，我通过公开招考，经过层层选拔，光荣地成为朔州市 第四小学的一名教师。在这条教书育人的路上，我已走过了七个春 秋。其间，有刚上路的欣喜与不安，有成功时的喜悦与自豪；也有 困难时的苦恼与退缩 ?? 桩桩件件，历历在目。它们如明灯指引我前 进的方向；如良师帮助我更上层楼；如益友为我扫清路上的荆棘 ?? 大多数人认为当一名小学教师很简单，小孩子还不好教吗？我也一 直这样认为，但自从我踏上三尺讲台之后才逐渐发现，教小学并不 容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方 面综合到一起的时候，我才发现无从下手。 记得刚上班时，虽然也竭尽全力抓教学，但总是不如别班成绩好。 我知道原因在于缺乏经验，缺乏良好的指导方法，不能深入浅出地 让学生明白、掌握知识。于是，我便在多种教学书刊上如饥似渴的 汲取养料。每一篇优秀的教案， 每一个细节的处理，每一处教书心得，都成了我学习的范例。为了 备好一节课，我苦苦思索，备教材，备学生，多少次备好，又多少 次推翻，直到满意为止；为了上好第二天的课，夜深人静时，我还 在对着墙壁一遍又一遍 “试讲 ”。 我把自己的每一节课都当作公开课 来准备，超越自己，超越别人，我暗暗地跟自己较着劲。 “上，就要 上得最好！ ”无数的朝晖夕阴，无数的备阅批改，我仿佛一只春蚕在 经历着由蛹到蝶的蜕变， “痛并快乐着 ”是我真实的心境写照！多少 个夜晚，我独自面对墙壁认真讲解，反复揣摩；多少次坐在公交车 上，我苦思冥想，不得其解，忘记了下车。我的脑海中塞满了教学 的内容，几乎所有的东西都能让我联想到我的课。那真是一段难忘 的岁月！为了能快速地成长起来，我还利用学校各种教研活动，向 优秀教师、老教师学习他们的先进经验。慢慢地，一切都在摸索中 清晰起来，一路走来，虽然我步履蹒跚，但迈出的每一步都是坚实 的。 最初，我的头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本 为本。而如今的新课标强调 “一切为了学生的发展 ”，从学生的经验 出发，教学要向儿童的生活世界回归，这在很大程度上要求我们启 动学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方式，这对于我而 言，无疑是一种挑战。学生们小小年纪，总爱提出一些千奇百怪的 问题，小眼睛每时每刻都在盯着老师。于是，我允许他们 “针锋相 对”，善待他们的 “天马行空 ”，保护他们的 “桀骜不驯 “，鼓励他们的 “各领风骚 ”，只有这样才能为学生创造一个富有生机、充满活力的 学习天地。 可喜的是，我的教学在学校的各种教研活动中渐渐趋于成熟。特别 是公开课，每一次都是历练，每一次都有收获。为了公开课，记不 清有过多少个不眠之夜，反复研究文本、教参，修正教案，再拿到 学校试讲，教研组的同事们不 厌其烦地一遍遍听，一遍遍改。回家后，再一遍遍整理，直到达到 一个大家比较满意的程度。我深切的体会到 “十年磨一剑 ”这句话的 含义。这个过程中，我汲取众家之长，内化理解；取人之长，补己 之短，我学到了不少书本之外的经验。在大家无私的帮助下，我在 教学之路上越走越顺，越走越稳。与此同时，我还尝试在省、市论 文评选中投稿，有幸获得了多个一、二等奖。 记得魏巍老师说过的一段话：人长久处于同一环境中，思想、敏锐 度都逐渐被磨平，往往不思进取，安于现状，变得懈怠，而一旦走 出去，才知道外面天地的宽广，能人的繁多，发生思想的碰撞。于 是走出校门，多次的外出学习，让我大开眼界。聆听专家们的讲座， 观摩名师们的课例展示，让我深切地感受到，他们本身就是一本读 不完的书，他们或知识渊博，或幽默风趣，或机智灵动，或朴实本 真，每一次学习总能带给我全新的感悟。专家的引领也是我进步道 路上的阶石。 在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高！就这样，之前对教 育教学知之甚少的我，经过七年的摸爬滚打慢慢地成长了起来。 人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限。学 校领导确实在不余遗力地为我们教师成长构建了一个和谐、健康、 积极的成长环境。在四小，我亲眼看到了王校长一