2011 高考语文专题小说阅读导学案.pdfVIP

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大朗中学2011届高三小说阅读复习导学案 2011高考语文专题小说阅读一 【考纲解读】 考点分 考纲内容 考纲阐释 布 1.分析综合C 分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、 (1)分析作品结构, 开头结尾、过渡照应等问题,把握行文思路。概 概括作品主题 括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。 (2)分析作品体裁 小说的三要素,散文的形散神聚,戏剧的矛 的基本特征和主要表现 盾冲突,诗歌的凝练、抒情性、形象性,文体特 手法 征是阅读解题必须思考的因素。 2.鉴赏评价D 《考纲》所说的表现手法是指还包括修辞手 (1)体会重要语句 法、表达方式在内的艺术手法,主要考查其表达 的丰富含意,品味精彩语 效果。 句的表现力 “重要语句”通常指:①结构比较复杂,对 (2)欣赏作品的形象, 理解文章有影响的语句;②即人们常说的“文眼”、 赏析作品的内涵,领悟作 中心句、总结句、过渡句等;③内涵较为丰富的 品的艺术魅力 语句。品味精彩语句的表现力,就是分析这一类 (3)对作品表现出的 语句的修辞作用。 价值判断和审美取向作 欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形 出评价 象,通过什么形象抒发了什么情感。作品的内涵, 3.探究F 通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。 (1)从不同的角度 文学经典往往是时代精神的折射,民族精 和层面发掘作品的丰富 神的体现,甚至通向全人类的普遍文化心理。文 意蕴 学形象具有包孕性,这就使得文学作品呈现出多 (2)探讨作品蕴含 层次的丰富意蕴,读者视角在历史、哲学和审美 的民族心理和人文精神 三个层面的转换,往往可以发现新意蕴。个性化 (3)对作品进行个性 阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知 化阅读和有创意的解读 识积累,探究文学作品的丰富意蕴。 【考题精讲】 一、(10年江苏卷)小说1150 阅读下面的作品,完成11~14题。 溜 索 阿 城 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷,初不在意。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。首领也 只懒懒说是怒江,要过溜索了。不由捏紧了心,准备一睹气贯滇西的怒江,却不料转出山口,依然是 闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如 牛一般,不敢再往前动半步。 1 育星教育网——中学语文资源站 ( )资源,未经授权,禁止用于任何商业目的。 大朗中学2011届高三小说阅读复习导学案 万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐 喧声腾上来,一派森气。俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。 首领稳稳坐在马上,笑一笑。那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。 牛铃如击在心上,一步一响,驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力,扯住两岸石 壁,谁也动弹不得。 领队下马,走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子 站起来,嗖地一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过 峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时,瘦小汉子 已到索子向上弯的地方,悄没

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