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2020年秋季教学资料系列
二年级上册语文
课题:16 朱德的扁担
【教学要求】
1.会写本课的“扁、担”等8个生字,读准多音字“难”,认识本课的“朱、德”等14个生字。理解词语的意思。
?2.能正确、流利地朗读课文,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,激发学生对革命先辈的敬爱之情。
3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
【教学重点】
1.识字、写字,理解词语的意思。
2.理解课文内容,懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了。
【教学难点】
体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,激发学生对革命先辈的敬爱之情。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1.会写本课的“扁、担”等8个生字,读准多音字“难”,认识本课的“朱、德”等14个生字。
? 2.能正确、流利地朗读课文,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。
教具准备
教学课件
教学过程
【设计意图:出示朱德的资料和图片,让大家先认识这位革命领袖的生平事迹。】
【设计意图:出示朱德的资料和图片,让大家先认识这位革命领袖的生平事迹。】
1.今天我们来认识了一位老一辈革命领导人,中国抗日战争时期十大元帅之一,国家副主席朱德爷爷。(课件出示2)朱德图文
朱德(1886年12月1日-1976年7月6日),中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首,伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。是中国近现代史上唯一同时指挥过国、共军队的军事统帅。中华人民共和国成立之后,于1955年,被授予中华人民共和国元帅军衔。
2.今天,我们就来学习关于朱德爷爷的故事。板书课题,齐读课题。(板书《朱德的扁担》) 二、识字解词,整体感知
1.学生自读课文。
提出要求:(课件出示3)
【设计意图:先放手足够的时间让学生带着要求自学预习,体现“学生为主体、教师为主导”的精神。
【设计意图:先放手足够的时间让学生带着要求自学预习,体现“学生为主体、教师为主导”的精神。】
2.检查自学情况。
(1)出示生字 (课件出示4)
biǎn dān zhì wǔ jūn zhàn shì shī
扁 担 志 伍 军 战 士 师
?各自拼读,读好翘舌音“志、站、师、士”,前鼻音“扁、担、军”,整体认读音节“志、伍、士”。文中“扁担”的“担”是轻声。
?指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
(2)出示新词(课件出示5)
zhūdé zé dí chōu dǒu
朱 德 毛泽东 敌 人 抽 出 路 陡
nán zhànɡ ténɡ liào jìnɡ
难走 打 仗 心 疼 不料 敬 爱
?开展读词游戏。
指名读,开火车读。
②小老师领读,齐读。
注意:读准平舌音“泽”,翘舌音“朱、抽、仗”,前鼻音“难”后鼻音“疼、敬”。“难”是多音字,文中读“nàn”。
(3)识记生字
【设计意图:部编版教材把多元认字作为低年级段的教学要点,鼓励学生自主、用多种方法识字。】 ①运用图片或照片帮助识记:借助“扁担”的图片,帮助学生认识实物;出示革命领袖“朱德
【设计意图:部编版教材把多元认字作为低年级段的教学要点,鼓励学生自主、用多种方法识字。】
②组词、扩句拓展识记:如“志、伍、敌、仗”字,可组词“同志、队伍、敌人、打仗”,认读词语后再出示句子“朱德同志带领一支队伍与敌人打仗。”让学生在语境中识记生字。
③换一换:“想”减“相”换“乍”就是“怎”。“但”减“亻”换“扌”就是“担”,“站”减“立”换“戈”就是“战”。
④减一减:“偏”减“亻”是“扁”。
⑤猜谜语:“家里失火了。”是“灾”,“建立厂子”就是“产”。
(4)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。
①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
(1)借助拼音把课文读通顺。
(2)(课件出示6)
本文讲了一件什么事?填空。
带领大家 ,战士们心疼 ,把 藏起来, 在 刻 三个字。
读一读,小组讨论交流,说一说,填一填。
三.指导书写,规范写字
(课件出示7)
出
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