《悲痛《生死不离》教案》.docVIP

歌曲《生死不离》教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标： 能从音乐要素等方面分析作品；感受音乐作品里“悲”的音乐形态表达的多样性；体验二声部作品的演唱。 2.过程与方法目标： 通过赏析、交流、体验等方式引导学生感受、体验歌曲的特点及歌曲中不同的音乐情绪。 3.情感与态度目标： 了解《生死不离》的创作背景和所要传递的内涵及意义；通过对歌曲的赏析感受到爱和团结的力量，树立勇敢面对生活中各种困难的决心，提升民族自豪感。 重难点:在赏析歌曲《生死不离》的过程中，体会歌曲真挚的情感，体验歌曲中二声部旋律的演唱。 教学过程： 一、【导入】谈谈对表达“悲”的音乐印象 音乐作品里“悲”的形态和情绪丰富多样，“悲”不仅是“哀”和“伤”。今天，就请同学们跟随老师的步伐，一起去感受“悲”在音乐中别样的“美”。 二、观看5.12汶川地震视频，背景音乐《生死不离》 1、跟随老师回顾汶川地震灾难情况，勾起学生沉重的心情，为歌曲学习做铺垫。 2、了解《生死不离》背后的故事以及词曲作者。 三、教师设问：在大自然面前生命总显得很脆弱，悲痛总是不期而至。歌曲《生死不离》带给我们怎样的感悟呢？ 引导学生以积极的心态看待灾难。（介绍几位汶川地震感动人物） 四、聆听 1、完整欣赏歌曲《生死不离》 2、作品分析：演唱形式、曲式结构、力度、旋律、情绪的发展变化 曲式结构 （二段体） 力度 旋律 情绪 A段 稍弱 平稳，节奏不规整 悲痛、沉重 B段 强 一声部：连续大跳的音乐进行，节奏平稳 二声部：二分音符宽松的节奏，半音的下行，与一声部形成对比 急切、呼唤、激昂 五、体验 1、学唱二声部的第一乐句，重点体验半音下行及总体下行的旋律带来黯淡、忧伤的感觉。 1=bA 4/4 3 -b3 -∣2·1 1 -∣5 - 4 -∣3·1 2 -‖ 2、先练习第一乐句骨干音的二部合唱，体验和声的饱满和音乐的张力。 1=bA 4/4 5 – 1 – ∣4 – 6 -∣5 - 2 -∣3 – 5 -‖ 3 - b3 - ∣2·1 1 -∣5 - 4 -∣3·1 2 -‖ 提示：声部之间相互聆听，感受一、二声部在对比中的统一 3、学生跟录音伴奏演唱B段。 提示：音乐要素的体现：力度、旋律、情绪等。 4、师生合作演唱整首歌曲。 六、小结 音乐作品里的“悲”，正如人生一样，不仅是“哀”和“伤”，更有“爱”和“力量”，当祖国需要我们的时候，我们责无旁贷；当我们屹立于世界时，我们更能自豪的说我来自中国。