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第二十九讲 材料作文 1 ． (2016· 金华 ) 阅读下面文字 ， 按要求作文。 开关 ( 美 ) 谢尔 · 希布弗斯坦 如果我们脑上有开关 ， 那么世界上就不会有犯罪 ， 因为我们可以把坏东西拿出来 ， 把好的留在里面。 打开开关 ， 可以把对娱乐明星的追捧拿出来 ， 把对卑微者的友善留在 里面；把对网络游戏的痴迷拿出来 ， 把对名著经典的热爱留在里面；把 对花开日落的熟视无睹拿出来 ， 把对星空宇宙的好奇想象留在里面 …… 你可以记录打开开关的经历 ， 也可以发挥想象讲述打开开关的故事 ， 还可以 …… 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不少于 500 字 ， 文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。 2 ． 阅读下面的文字 ， 按要求作文。 一次国际自行车比赛中 ， 信心满满、志在获奖的纳瓦罗始终无法超越 技高一筹的埃斯特万 ， 只能使出浑身解数 ， 奋力追赶。正当他无能为力 的时候 ， 埃斯特万自行车爆胎了 ， 只能扛着车跑。这时 ， 奇怪的一幕出 现了 ， 纳瓦罗放缓了车速 ， 紧跟在埃斯特万身后。结果 ， 埃斯特万获得 了铜牌 ， 纳瓦罗与奖牌失之交臂 ， 而后来居上的选手分获金、银牌。 请根据读后的感悟和联想 ， 写一篇不少于 600 字的作文。 要求：①题目自拟 ， 立意自定； ②除诗歌外 ， 文体不限 ， 文体特征鲜明； ③不要脱离材料内容及含意的范围； ④不得抄袭 ， 不得套作； ⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。 3 ． 阅读下面文字 ， 按要求作文。 父亲丢了块表 ， 他埋怨着翻腾着 ， 心急火燎地四处寻找 ， 可半天也找 不到。父亲离开后 ， 儿子进屋 ， 不一会就找到了表。父亲问：怎么找到 的？儿子说：我就安静地坐着 ， 一会儿 ， 听到了嘀答嘀答的声音 ， 表就 找到了。 上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料 ， 自拟题目 ， 写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受 ， 可以讲述身边的故事 ， 也可以发 表议论； ②除诗歌外 ， 文体不限 ， 不少于 600 字； ③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 一、材料作文的类型 按照所给材料的特点 ， 可将材料分为以下五种类型： 1 ． 故事型：所给材料是一个故事梗概、片段、寓言等。 2 ． 论说型：所给材料是名言警句、哲理名言、议论文段等。 3 ． 事例型：所给材料是名人事例、凡人小事等。 4 ． 情景型：所给材料是生活场景、特别的细节等。 5 ． 图表型：所给材料是一幅漫画或一个图表等。 二、材料作文中材料的特点 读懂材料、把握材料的主旨 ，是写好材料作文的关键， 而要把握其关 键 ， 就得认真研究材料作文的客观规律。纵观材料作文 ， 所提供的材料 主要有下面七种情形。 1 ． 材料含意明显。 如“试题预测” 1 中 ， 根据材料分析 ， “开关”的过程 ， 就是“选择 ”的过程。选择对卑微者的友善、对名著经典的热爱、对星空宇宙的好 奇想象等；摒弃对娱乐明星的追捧、对网络游戏的痴迷、对花开日落的 熟视无睹等。一句话 ， 选择正能量的 ， 对人类、对社会有益的立意。 又如“试题预测” 3 中 ， “我就安静地坐着 …… 表就找到了”。 这样具体的文字材料 ， 不需要怎么分析 ， 一看就明白其主旨 ， 那就是 “静能出智慧”。 2 ． 材料观点隐晦 ， 要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文 ， 着重考查学生发现问题 ， 解决问题的能力。 如： 有位名叫亚克敦的英国人 ， 他的书斋里杂乱地排列着七万多卷各 种各样的图书 ， 而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少 知识 ， 可大家问他什么 ， 他总是七扯八拉答不清楚 ， 他活了六十多岁 ， 读了一辈子书 ， 却什么也没留下来 ， 被人们称为 “ 书橱 ” 。 这样的材料虽好懂 ， 但观点很隐晦 ， 只有通观上下文 ， 认真仔细地阅 读材料 ， 寻找关键性字眼或重要的细节 ， 才能挖出材料本身所蕴含的观 点。 (1 )“ 杂乱地排列着 ……”“ 被人们称为‘书橱'” ， 说明主人兴趣很广 ， 但读书没有选择。 (2 )“ 每卷书上都有他的手迹” ， 可问他什么 ， “他总是七扯八拉答不 清楚” ， 他“读了一辈子书 ， 却什么也没留下来” ， 亚克敦之所以如此 ， 是因为他只博览群书而不能精读 ， 蜻蜓点水 ， 因此学而不成。这样抓 住关键字眼或细节一分析 ， 观点就出来了。 3 ． 观点是非不清 ，要求评价分析。 这种类型的材料主要是考查学生分清是非的辩证能力。 如： 针对校园学生带手机问题 ， 学校和社会上有两种意见： 一种意见认为不能带 ， 学生上学不需要手机 ， 学校提供的有公用电话 ， 现在智能手机能上网玩游戏 ， QQ 聊天 ， 看影视等 ， 严重影响