人教版五年级语文上册习作：我的心爱之物课件.pptx

你的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。;;;;我的心爱之物;审题指导;物：写自己的一个物品; 大家说说有哪些心爱之物可以写？; 有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是 陪我走过了童年，我很喜欢他们。; 自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？;从物品分类上来看;看看我们的课文，说说我们还可以些什么？; 大家的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？;我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?;; 大家总结得很好，如何向同学们介绍你的心爱之物呢？; 我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。; 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。;下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：;; 写作中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？; 我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。; 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”;下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：;; 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？; 我会注意文章的写作顺序：是什么—— 为什么——怎么样（如何喜爱的？）。;写作提纲; 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。; 1.你要选择哪个物品作为最爱？ 2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？ 3.你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？ 4.打算使用哪些修辞手法？;;;; 快快写起来吧！;写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。;作文修改; 我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。 “花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！; “花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。 花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家 ;伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。 在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。 ;【优点借鉴】; 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 ;没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 对事物的特点进行简要的描写 多方面描述事物特征 在记叙和描写中透出对事物的喜爱 能通过具体事件和细节表现。; 记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。; 记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书包小姐从里到外洗了