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义务教育课程标准试验教科书（北师大版）四年级上册第 11 单元 《“扫一室”与 “扫天下”》教学设计 教学目 标 ： 　　1．学习本课 的生字新 词 ，用多种方法理解 “寒暄 ”、“懒散 ”和 “志存高 远 ” 的意思。 　　2 ．品读课 文，领悟 “扫一室 ”和 “扫天下 ”的特 别含义 。让学生懂得 “要想 做成大事，先要从身 边 的小事做起 ”的道理。 　　3．感悟反问句的意思，将反 问句改 为陈 述句。 　　4 ．渗透转折句式的用法。 　　5．有感情地朗读课 文。 教学重、难点 ： 　　1．领悟 “扫一室 ”和 “扫天下 ”的特别 含义 ，以及它们 之 间 的关系。 　　2 ．感悟反问句的意思，将反 问句改 为陈 述句。 　　3．学习作者有条理、有 顺序的写作方法，并引 导 学生运用到今后的写作 之中。 　　教学准 备 ：与教学相关的 课件。 教学流程 ： 一、导入新 课 ，揭示课题 　　我在黑板上写一个字，看看你 们认 不 认识 。(师写 “室 ”。) 　　生 ：(齐读 。)室。 　　师 ：“室 ”当什么 讲? 　　生 ：屋子、房 间。 　　师 ：说得对 。接着看，(师在 “室 ”前板 书 “扫一 ”。)可以 连 起来 读一读 。 　　生 ：扫一室。 　　师 ：“扫 一室 ”什么意思 ? 　　生 ：打扫一 间屋子。 　　师 ：这是我 们经 常做，也是很容易做的小事。再看， (师板书 “扫天下 ”。) 现在你 们有疑 问吗? 　　生 ：天下那么大怎么 扫啊? 　　师 ：问得好。这就是我 们今天要学 习 的内容。请 同学们齐读课题 。(师板 书 “与 ”。) 　　生 ：(齐读 。) 扫“一室 ”与 “扫 天下 ”。 　　3.师 ：看到 这 个题 目。你又有什么 问题? 　　生 ：“扫 一室 ”与 “扫 天下 ”有什么关系 ? 　　生 ：“扫 一室 ”与 “扫 天下 ”这两个 词为 什么要加上引号 ? 　　师 ：俗话说 “学贵 有疑 ”，带着 问题来学 习课 文是一种好 习惯 。下面请 同 学们 自读课 文。 　　二、检查预习 ，全文初探 　　师 ：老师知道你 们刚 才读 了课 文，可能有人 还 不太熟 练 ，现在把 课 文再 快速 读一遍。注意，要读 准字音，遇到 难读 的句子可以多 读 几遍。(生自 读课 文。) 　　师 ：老师把 课文中需要我 们认识 的和 难读 的词语 都找了出来， ( 出示课件 )看 看谁 能读准确。 　　(生开火 车读词语 ，师 相机指 导难读 或难 理解的字 词 。如：“着 实 ”要 读准 字音 zhuo 。联系上下文理解 “寒暄 ”的意思等。生 读完一遍 词语 后，师再随意 指名 读 。) 　　师 ：认识 了生字 词 。就可以顺利地 读课 文了。谁 想读给 大家听 ?其他同学 想一想 ：课 文讲 了件什么事 ?(指名 读课 文。) 　　生：这篇课 文主要 讲 了东汉时 代，青年人 陈蕃志存高 远 ，喜好读书 ，但生 活很 懒散。连 自己的 书房也很少收拾打 扫 。他父亲 的朋友薛勤告 诫 他 ：连一 问小小的屋子都不 扫 ，是扫 不了天下的。 　　三、精读课 文，深层 感悟 　　师 ：概括得好。那么 这篇课 文中的两个人物是 谁 ？他们 分别是是怎 样 看 待 “扫 一室 ”与 “扫天下 ”的呢?快速 浏览课 文。 　　生 ：陈蕃认为 男子 汉 大丈夫要干的是 轰轰 烈烈的大事 业 ，不愿意去干打 扫房 间的小事。而薛勤却 认为连 一 间小小的屋子都不 扫 ，是扫 不了天下的。 　　师 ：看来，同样是 “扫一室 ”这 件事两个人却有不同的看法， 这是 为什么 ? 我们 先来看看 陈蕃是个怎 样 的人，就知道他 为 什么那么 认为 了。快速找出 课文哪一段有介 绍 。 　　生 ：第 1 段。 　　(指名 读 第 1 自然段，同时课 件出示 ：东汉时 代，有个青年叫 陈蕃，他志 存高 远 ，喜好读书 ，但生活却很懒 散，连 自己的 书 房也很少收拾打 扫 。) 　　师 ：谁想说说陈 蕃是个怎 样 的人? 　　生 ：他是个志存