第14课 明朝的统治 同步作业及答案.docxVIP

第14课 明朝的统治 同步作业及答案.docx

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第14课 明朝的统治 一、选择题 1.明朝君主专制统治空前加强的表现是( ) A.废行省,设三司 B.实行削藩政策 C.设立厂卫特务机构 D.设立军机处 2.明朝的科举制度发生了某些变化,主要表现为( ) A.开始采用分科考试的方式选拔官员 B.首创了武举和殿试 C.考试科目开始增加进士科 D.考试范围仅限于四书五经 3.顾炎武说:“八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊”。顾炎武( ) A.肯定八股取士的作用 B.抨击八股取士的危害 C.支持八股取士的做法 D.阻挠八股収士的废除 4.《明太祖实录》里有这样的记载:以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。明太祖立下这条“祖训”的目的是( ) A.钳制思想 B.掌握军权 C.改革科举 D.强化皇权 5.明太祖时,全国重大军政事务都由他亲自处理,忙得不可开交。这是因为他废除了( ) A.锦衣卫 B.行中书省 C.三司 D.丞相 6.明朝建立之初,定都应天府,后来迁都北京。决定迁都的皇帝是( ) A.明太祖 B.明成祖 C.明宪宗 D.康熙帝 7.美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中写道:“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面,也正是这一制度,遏制了创造力,培育了顺从性。”“这一制度”指的是( ) A.隋唐的科举制度 B.明朝的八股取士制度 C.明朝的厂卫特务机构 D.清朝的“文字狱” 8.《明史·选举志》记载:“科目者,沿唐宋之旧,而稍变其试之法,专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是( ) A.科举考试的答卷文体 B.科举考试的命题范围 C.沿袭唐宋的考试科目 D.稍变唐宋的考试方法 9.下列一组漫画描绘了我国古代臣子上朝礼仪的变化:由宋以前的坐到宋太祖以后的站,到了明代只能是跪着说话了。君臣关系的这种变化,反映了中国古代中央政治制度演变的重要特点是( ) A.君主专制不断加强 B.中央加强对地方管理 C.内阁取代了宰相 D.丞相制度废除的结果 10.“读书人,最不齐。烂时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道,变做了欺人技。三句承题,两句破题,摆尾摆头,便道是圣门高弟。……就教他骗得高官,也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了( ) A.魏晋以来权贵子弟把持高官 B.隋朝开始分科考试选拔官员 C.唐朝时进士科逐渐成为最重要的科目 D.明朝时采取八股取士的弊端 11.明太祖称帝后,改革行政机构。为加强君主权力,在地方采取的措施是( ) A.废行中书省,设三司 B.废丞相,设六部分管朝政 C.设立锦衣卫 D.实行八股取士 二、综合题 12.阅读下列材料,回答问题: 材料一:浙江(杭州)府学教授林元亮,奏章上有“作则垂宪”,处斩。北平府学教授赵伯彦,奏章上有“仪则天下”,处斩。桂林府学教授蒋质,奏章上有“建中作则”,处斩。这些句子里有“则”,本是“法则”“标准”之意。但朱元璋不作如此解释,当时江南方言,“则”与“贼”同音,朱元璋认为显然是讥讽他作过小偷的往事。 ——柏杨《中国人史纲》 材料二:科举考试到明王朝,只剩下进士一科,并分为三个阶段完成。县级考试(县试)录取,称为秀才。然后,才有资格参加省级考试(乡试),录取后为举人。然后才有资格参加由教育部(礼部)主持的中央级考试(会试),录取后再参加由皇帝主持(实际由宰相或宦官主持)的最高考试(殿试),录取后称为进士。明王朝跟宋朝一样,有一项不成文法,非进士出身,不能担任宰相(大学士)或部长级高级官员。 明朝科举考试作八股文,不能发挥自己的意见,也不是自己说话,(八股文中没有“我”字),而是儒家圣人系统在说话,看起来四平八稳,面面俱到,实际上却什么都没有触及。这种文体事实上是严厉的禁止独立思考。知识分子所从事的唯一研究工作是从“四书”“五经”中选出全部可作为考试的题目。 ——柏杨《中国人史纲》(整理) 请回答: (1)据材料一,朱元璋从文句中摘取只言片语,加以歪曲解释,罗织罪状,制造冤狱的做法,人们称之为什么? (2)据材料二,明朝的科举考试分为哪几个阶段? (3)以上材料反映了明朝加强封建专制统治的两项措施的主要危害有哪些? 参考答案 1.C 2.D 3.

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