8、雨点儿 第一课时教学设计.docVIP

南陵县弋江镇弋丰完全小学 网络电子备课教学设计模板 （2017-2018学年度第一学期） 课题 8、雨点儿 学科 语文 班级 一(2)班 课时 第一课时 设计者 程道林 教学内容 8、雨点儿 教学目标 1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重难点 教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。 教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。 教学准备 班班通多媒体课件。 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 　　 1.多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨) 　　 2.通过谈话，调动学生已有的知识储备。 　　 (1)导问：生活中你见过什么样的雨呢? 　　　　 (2)导问：你观察过大雨吗?是什么样的? 　 (3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下? 　　 　　 3.揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目) 　　 4.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。 　　　 二、初读课文，自学生字 　　 (一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧! 　　 (二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。 　　 提出自学要求： 　　 1.自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 　　 2.在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。 　　 (三)检查自学情况。 　　 三、多种方法，随文识字 　　 1.过渡：同学们真棒，这么快就记住了这么多生字，现在就让我们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧! 　　 2.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。 　　 3.朗读第1自然段，学习生字“数”“彩”，认识新偏旁“彡”。 　　 (1)导学：瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀!沙沙沙，沙沙沙!小朋友们，你们知道这些雨点儿是从哪里来吗?你能用文中的话回答吗? 　　 (2)指名朗读第1自然段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 　　 (3)学习生字“数”。 　　①导问：这一滴一滴的雨点儿飘落下来，数得清吗? 　　②出示词语卡片“数不清”，齐读。 　　③认识“数”，拼读。 　　④说一说还在哪儿见过这个字。 　　预设：在数学书上。“数”是一个多音字。 　　⑤请小老师领读词语“数不清、数学”。 　　 (4)教学“彩”。 　　①导问：数不清的雨点儿，从哪里飘落下来? 　　②记字形：用加一加的办法记住这个字。 　　③请小老师领读词语“云彩”。 　　④认识新偏旁“彡”，说一说还见过哪些带有“彡”的字。 　　 (5)指导朗读第1自然段，读出雨点儿的多。 　　 4.朗读第2～4自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没”。 　　 (1)过渡：雨点儿飘呀飘，它们在半空中相遇了，说着悄悄话呢!它们在说什么?请你自由地读一读第2～4自然段。 　　 (2)引导学生用书中的话回答：小雨点儿和大雨点儿都说了什么? 　　 (3)分角色朗读：一名同学来当小雨点儿，一名同学来当大雨点儿。男女生配合读。 　　 (4)导学：在这一部分中藏着几个生字宝宝，你找到了吗?你是怎么记住它们的? 　　　 5.学习第5自然段，认识生字“更、绿、出、长”。 　　 (1)引读最后一个自然段：大雨点儿，小雨点儿都去了它们想去的地方，不久—— 　　 (2)学生齐读最后一个自然段。 　　 (3)学习生字“绿”，引导学生找出表示颜色的两个字?(红和绿)认读“绿”。 　　 (4)学习“更”，组词：更大、更多。 　　 (5)谜语识字“出”——山上有山。 　　 (6)学习生字“长”，指导两个读音，学习用两个读音分别组词。 　　　 　四、快乐游戏，巩固生字 　　 1.游戏：找朋友。课件出示：“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)。 　　 2.游戏：让花更红。 　　　　 3.导学：将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。 　　 4.指名读。评议。重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语气。 　　 五、指导书写 　　 1.出示本课会写字：问、半、你、有、从。 　　 2.指名领读、组词。 　　 3.指导书写“你”字。 　　 (1)引导学生观察“你”的结构和占格特点。 　　预设：左右结构，左窄右宽。 　　 (2)学习新笔画“横钩”。 　　 (3)教师边范写边讲解“你”字，学生书写。 　　 (4)学生练习书写，教师巡视指导。 　　 (5)评比与欣赏。 　　 4.引导学生学习“问、半、有、从”的书写，先同桌说一说书写时要注意哪些问题，再独立练习书写。 　　　 　六、小结 　　　 板书设计 8、雨点儿 问 半 你 有 从 ? 感谢您的