青岛版（五年制）三年级上册数学《 9.1 认识面积和面积单位》教学课件.pptxVIP

青岛版（五年制） 数学 三年级 上册长方形和正方形的面积9认识面积和面积单位探究新知课堂练习情境导入课堂小结课后作业情境导入1餐厅和厨房哪个面积大？卫生间客厅厨房餐厅书房大卧室小卧室你能提出什么问题？探究新知餐厅和厨房哪个面积大？什么是面积？餐厅、厨房地面的大小就是它们的面积。 和 的面积是指厨房和餐厅地面的大小。课本封面的大小是课本封面的面积。桌面的面积红旗的面积物体表面的大小就是它的面积。扇子的面积三角旗的面积封闭图形的大小就是它的面积。怎样比较面积的大小？直接观察不易比较出大小的，可以把两个图形重叠比较。可以直接观察，比较面积的大小。面积大面积小面积大面积小怎样比较餐厅和厨房面积的大小？把它们重叠在一起，还是比不出大小，怎么办呢？我们可以借助平面图来研究。用 摆一摆。 16 个 15 个用 摆一摆。 16 个 15 个用 摆一摆。 60 个 64 个我知道了， 的面积比 大。 16 个 15 个 16 个 15 个餐厅的面积比厨房大。 60 个 64 个测量图形的面积用什么形状的图形更合适呢？用 不合适，摆满后还有许多地方空着。用 和 都合适，能完全覆盖物体的表面。 16 个 64 个用不同的单位来测量同一图形，结果不一致。为什么结果不一样呢？不能测出一个统一的结果，多不方便啊!在测量的时候用的正方形大小不一样。为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。?边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。可以写作11平方厘米计算机键盘上一个按键面的面积大约是1平方厘米。大拇指指甲的面积大约是1平方厘米。我们用1平方厘米的正方形来量一量课桌桌面的面积吧!太麻烦了!怎么办呢？是不是应该换大一点的面积单位呢？?边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。可以写作1边长是1米的正方形，面积是1平方米。可以写作1。粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。两张双人课桌桌面的面积大约是1平方米。可以用面积是1平方分米的小正方形来量课桌桌面的面积。课堂练习1.下面哪个图形的面积最大？哪个最小？最大最小10个小正方形15个小正方形14个小正方形2.下面4个字母分别用了多少平方厘米的彩板？ 1cm1cm1个小正方形的面积是1平方厘米。?9?1?5?93.在括号里填上合适的单位名称。 成人手掌的面积约是1（ ）。纽扣的面积约是2（ ）。教室地面的餐桌桌面的面积面积约是53（ ）。约是1（ ）。平方分米平方厘米平方米平方米?4.估一估，数一数，树叶的面积大约是多少？(每一方格是1) 树叶放在方格纸下，被分成了整格、大于或等于半格、小于半格几种情况。大于或等于半格的算一格，小于半格的不算。?405、先估计下面图形的面积各是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形去量一量。1厘米1厘米5平方厘米7平方厘米6平方厘米边长为1厘米的正方形的面积为1平方厘米。6、下面每小格是1平方厘米。请在方格纸上画出两个面积都是 12平方厘米的图形。这个图形必须是封闭图形。这个图形必须布满12个小格。7、把一张长18厘米，宽5厘米的长方形分成长3厘米、宽2厘米的小长方形。最多可以分出几个？试试吧!1cm每个小长方形由3×2=6个小正方形组成。大长方形中一共有18×5=90个小正方形。应该可以分成90÷6=15个小长方形。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？ 物体的表面或封闭图形的大小就是它的面积。 常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。? 边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米，写作1。大拇指指甲的面积大约是1 。这节课你们都学会了哪些知识？? 边长为1分米的正方形的面积是1平方分米，写作1。粉笔盒一个面的面积大约是1 。? 边长为1米的正方形的面积是1平方分米，写作1。两张双人课桌桌面的面积大约是1 。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。?