高中雕塑优质教案.doc

高中雕塑教案 【篇一：高中美术《近代雕塑》教案 新人教版】 江西省信丰中学高中美术《近代雕塑》教案 新人教版 一：教材及教学对象分析 19 世纪欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这一时期外国美 术的重要成就也集中在欧洲一些重要国家，法国就是西方文化艺术 的中心，也是欧洲近代美术的缩影。此学段的学生已经获得了出版 的审美经验和鉴赏能力，对西方近代雕塑的发展也有一定的了解； 对西方雕塑史上的重要作品（维纳斯、大卫、摩西）都有所听闻。 但是对具体的作品所表现出来的艺术风格与内涵以及作品的材质、 形式和内容特征都缺乏深入的了解。 二：教学目标 知识目标： （1） 通过对以法国为中心的近代雕塑的欣赏，了解作品的艺术成 就和风格。 （2） 对罗丹作品《思想者》的欣赏，使学生领悟到雕塑的艺术魅 力以及作品与人的精神世 界、创作方式的联系 （3） 通过对雕塑作品《思想者》的欣赏，让每位学生都能够对作 品本身做出简短的评述 方法目标 引导学生从多角度（美术作品语言、美术作品与社会、文化的关系、 历史研究等）去欣赏和认识美术作品的形式和内容特征 三：教学策略 一 教学程序：简要评述西方近代雕塑作品的艺术成就发展概况。 二 教学方法：以讲解方法使学生对本节内容有初步了解，再通过现 场参与加深学生对作品的理解，以及感悟、认知作品。认识罗丹。 四教学媒体： 1 实物投影仪；屏幕、西方近代雕塑作品图片；古希腊、文艺复兴 雕塑作品图片、录音机和板书配合使用。 2 国内雕塑家小型雕塑作品。 1 3 信息反馈表 。 五教学课时： （2课时）以及课后部分时间 六教学过程 1 （实物投影仪、古希腊、文艺复兴时期雕塑作品、放音乐： 2 音乐停： 3导入。教师：西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积 淀，具有雄厚的传统精神。经过十七、十八世纪的延续发展，到了 十九世纪，法国雕塑大师罗丹的出现使西方雕塑发展到了既有传统 内涵，又有心观念和新形势出现的阶段，特别是表现了人的精神和 思想内涵，具有鲜明的艺术特色。 4 板书课题：近代雕塑 5讲授新课。老师：（实物投影仪）巴黎圣母院、艾菲尔铁塔、凯 旋门、卢浮宫等法国标志性介绍。 学生：（反应各异）提到法国 教师板书：法国 — — 十九世纪西方美术中心；近代美术主要流派发 源地。 教师讲评：十九世纪的法国人才辈出：绘画有古典主义画派的 “达维 特《马拉之死》、安格尔《大宫女》、浪漫主义德拉克洛瓦《自由 引导人民》、现实主义米勒《拾穗》等。雕塑则有吕德《马赛曲》、 还有罗当《思想者》、《地狱之门》《青铜时代》等。 实物投影仪— —罗丹作品《加莱义民》、《思想者》、《青铜时 代》、吕德作品《马赛曲》。略。 板书：罗丹雕塑艺术的风格及特 点。 1 如实地表现历史事件真实性：如《加莱义民》 — —实物投影仪 《加莱以民》。简介：历史背景，材料（略） 2 作品具有深刻的精神内涵与完整的人体融于一体。 — —实物投影 《思想者》 — — 教师讲述 ? ? 3对解剖学的自由运用：与学院派精细雕塑形成鲜明对比 — —实物 投影仪《思想者》局部与《大卫》局部对比 — — 学生评述：肌肉夸 张、隆起；《思想者》皮肤表面光滑，精细— — 老师2 讲述。 4 小结：罗丹是表现精神与物质关系的大师，通过对细节和夸张的 人体特征，获得了与医学院派截然不同的艺术效果。通过对雕塑的 创造力使世界充满了活力。如果说米开朗基罗作为十六世纪最杰出 的大师，他把神话形象赋予人的灵性的话，那么罗丹他的历史功绩 在于把时代脉搏的律动熔铸到雕塑作品中去，并赋予作品以丰富的 情感，强烈的个性和思辨色彩。影响了后世的艺术创作与社会生活， 并成为以艺术的方式揭示人性丰富内涵的现代启示录。 学生；通过 对罗丹作品的欣赏，讨论十九世纪法国雕塑艺术成就 3 【篇二：高中美术《罗丹的雕塑艺术》教案 新人教版】 江西省信丰中学高中美术《罗丹的雕塑艺术》教案 新人教版 教学目 的： 1、 欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国 为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。 2、 通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表 现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自 己情感的抒发。 3、 通过对罗丹雕塑作品的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工 作的艰辛和快乐。 教学重点： 1、 了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。 2、 通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。 教学过程 ： 一、导入 ： 通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆，介绍西方雕塑艺术的 状况及罗丹雕塑的地位引入课题。 二、罗丹简介： 奥古斯特 罗丹（ 1840 ——1917 ）是 19 世纪法国最 有影响的雕塑家。他一生勤奋工作，敢于突破官方学院派的束缚， 走自己的路。他善于吸收一