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高中雕塑教案
【篇一:高中美术《近代雕塑》教案 新人教版】
江西省信丰中学高中美术《近代雕塑》教案 新人教版
一:教材及教学对象分析
19 世纪欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区,这一时期外国美
术的重要成就也集中在欧洲一些重要国家,法国就是西方文化艺术
的中心,也是欧洲近代美术的缩影。此学段的学生已经获得了出版
的审美经验和鉴赏能力,对西方近代雕塑的发展也有一定的了解;
对西方雕塑史上的重要作品(维纳斯、大卫、摩西)都有所听闻。
但是对具体的作品所表现出来的艺术风格与内涵以及作品的材质、
形式和内容特征都缺乏深入的了解。
二:教学目标
知识目标:
(1) 通过对以法国为中心的近代雕塑的欣赏,了解作品的艺术成
就和风格。
(2) 对罗丹作品《思想者》的欣赏,使学生领悟到雕塑的艺术魅
力以及作品与人的精神世
界、创作方式的联系
(3) 通过对雕塑作品《思想者》的欣赏,让每位学生都能够对作
品本身做出简短的评述 方法目标
引导学生从多角度(美术作品语言、美术作品与社会、文化的关系、
历史研究等)去欣赏和认识美术作品的形式和内容特征
三:教学策略
一 教学程序:简要评述西方近代雕塑作品的艺术成就发展概况。
二 教学方法:以讲解方法使学生对本节内容有初步了解,再通过现
场参与加深学生对作品的理解,以及感悟、认知作品。认识罗丹。
四教学媒体:
1 实物投影仪;屏幕、西方近代雕塑作品图片;古希腊、文艺复兴
雕塑作品图片、录音机和板书配合使用。
2 国内雕塑家小型雕塑作品。 1
3 信息反馈表
。
五教学课时:
(2课时)以及课后部分时间
六教学过程
1 (实物投影仪、古希腊、文艺复兴时期雕塑作品、放音乐:
2 音乐停:
3导入。教师:西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积
淀,具有雄厚的传统精神。经过十七、十八世纪的延续发展,到了
十九世纪,法国雕塑大师罗丹的出现使西方雕塑发展到了既有传统
内涵,又有心观念和新形势出现的阶段,特别是表现了人的精神和
思想内涵,具有鲜明的艺术特色。
4 板书课题:近代雕塑
5讲授新课。老师:(实物投影仪)巴黎圣母院、艾菲尔铁塔、凯
旋门、卢浮宫等法国标志性介绍。
学生:(反应各异)提到法国
教师板书:法国 — — 十九世纪西方美术中心;近代美术主要流派发
源地。
教师讲评:十九世纪的法国人才辈出:绘画有古典主义画派的 “达维
特《马拉之死》、安格尔《大宫女》、浪漫主义德拉克洛瓦《自由
引导人民》、现实主义米勒《拾穗》等。雕塑则有吕德《马赛曲》、
还有罗当《思想者》、《地狱之门》《青铜时代》等。
实物投影仪— —罗丹作品《加莱义民》、《思想者》、《青铜时
代》、吕德作品《马赛曲》。略。 板书:罗丹雕塑艺术的风格及特
点。
1 如实地表现历史事件真实性:如《加莱义民》 — —实物投影仪
《加莱以民》。简介:历史背景,材料(略)
2 作品具有深刻的精神内涵与完整的人体融于一体。 — —实物投影
《思想者》 — — 教师讲述 ? ?
3对解剖学的自由运用:与学院派精细雕塑形成鲜明对比 — —实物
投影仪《思想者》局部与《大卫》局部对比 — — 学生评述:肌肉夸
张、隆起;《思想者》皮肤表面光滑,精细— — 老师2
讲述。
4 小结:罗丹是表现精神与物质关系的大师,通过对细节和夸张的
人体特征,获得了与医学院派截然不同的艺术效果。通过对雕塑的
创造力使世界充满了活力。如果说米开朗基罗作为十六世纪最杰出
的大师,他把神话形象赋予人的灵性的话,那么罗丹他的历史功绩
在于把时代脉搏的律动熔铸到雕塑作品中去,并赋予作品以丰富的
情感,强烈的个性和思辨色彩。影响了后世的艺术创作与社会生活,
并成为以艺术的方式揭示人性丰富内涵的现代启示录。 学生;通过
对罗丹作品的欣赏,讨论十九世纪法国雕塑艺术成就
3
【篇二:高中美术《罗丹的雕塑艺术》教案 新人教版】
江西省信丰中学高中美术《罗丹的雕塑艺术》教案 新人教版 教学目
的:
1、 欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品,了解以法国
为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。
2、 通过欣赏罗丹等人的雕塑作品,使学生领悟到雕塑可以深入表
现人的精神世界与思想内涵,以及作者通过雕塑这一艺术语言对自
己情感的抒发。
3、 通过对罗丹雕塑作品的临摹,初步了解雕塑的艺术方法及其工
作的艰辛和快乐。
教学重点:
1、 了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。
2、 通过对罗丹的作品的欣赏,领悟其内心情感的表达。
教学过程 :
一、导入 :
通过对古希腊、文艺复兴时期的作品的回忆,介绍西方雕塑艺术的
状况及罗丹雕塑的地位引入课题。
二、罗丹简介: 奥古斯特 罗丹( 1840 ——1917 )是 19 世纪法国最
有影响的雕塑家。他一生勤奋工作,敢于突破官方学院派的束缚,
走自己的路。他善于吸收一
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