落实核心素养教学探索汇编.ppt

学习数学新课标- 落实核心素养的教学与评价 上海市静安区教育学院 任升录 2018.8.12  提纲 新课标的数学学科核心素养体系 在落实核心素养方面教材的新变化 在落实核心素养方面教学的新探索 学科核心素养评价体系与高考命题探索  、新课标核心素养体系 核心素养的背景与培养途径 时代的呼唤——中国学生发展核心素养 六核”:数学学科对发展学生核心素养的独特贡献 1依托核心素养的课程教材改革 2依托数学化的教学过程 3依托素养体系的教学评价  数学素养是学生在各种背景下进行数学表达、数学运 用和数学阐释的能力,包括数学推理思维,使用数 学概念、符号、事实和工具描述解释和预测现象。 它帮助学生认识数学在现实世界中所起的作用,做 出有根据的判断和决策,以成为具有建设性、参与 意识和反思能力的公民 数学素养是“人们通过数学教育以及自身的实践和认 识活动”所获得的。要提高人的数学素养,不是靠 知识的注入式灌输、技能的机械式操练就能获得的, 更重要的是“自身的实践”,是“认识活动”。  关注“学生对数学知识、技能、思想方法的掌握”。 “关注其数学能力的发展”,已经有了一定的经验 “要有助于学生理解数学的社会价值”,以解决数学 问题为契机履行数学服务社会的职责。 领略数学文化的内涵”,这是数学文化性的要求 体验数学的思维方式和方法,形成良好的数学思维 品质”。 立德树人,突出素养,巧用情境,改善评价 以提高教育教学质量为核心,基于核心素养的测试, 回应技术发展带来的挑战