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人教版《松鼠和松果》教学设计范文 人教版《松鼠和松果》教学设计范文 1、学会本课生字11个，会写6个生字，认识心字底心。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，并从身边做起，从我做起。 1、自学生字新词，读通课文。 2、课前收集有关小松鼠的资料(图片文字、音像等)。 两课时。 1、认读生字词。 2、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，能从我做起，从身做起。 3、正确、流利地朗读课文。 录音磁带、生字卡片、课件图片等。 1、教师出示教学课件： 画面一： 小松鼠。 画面二： 松鼠和松果(一组图文)配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。 说明一： 松鼠是一种美丽的小动物，它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 说明二： 松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃，松果香甜可口，好吃极了，可是光摘松果，不栽松树，我们以后怎么办呢? (学生听解说) 2、主体活动： 画面一： 说说你看到了什么?知道了什么? 画面二： 听了介绍后，你想到了什么?最想干什么? 3、巧妙过渡： 板书课题：松鼠和松果。 1、自由拼读课文。 2、小组长检查自学情况： 字音→课文→纠正→交流 3、全班反馈： ⑴ 抽读生字词卡片。 ⑵ 小组长组员的交流情况，反馈已知与： ① 松鼠聪明、活泼你觉得呢? ② 松鼠在摘松果时想起了什么?你同意他 ___吗? ③ 后来他们又是怎么做的，你认为他这样做对吗? ④ 学了课文，再来说说松鼠是多么的聪明、活泼的.。 ⑤ 你平常又是怎么做的呢? 4、想想你最喜欢文中哪一部分的描写，为什么? 1、指导朗读： 采用引读的方式。 重点词句： 学会了，高高兴兴，一个又一个，那么，眨眨眼睛。 读出疑惑与担忧。 重点段4～6，指导读出活泼、向上，充满希望。 2、自由读。 3、同桌来当小老师，小啄木鸟，互相啄虫，治病。 4、齐读。 多招人喜欢的小家伙呀!我发现咱们班也有许多可爱的小松鼠，你说他们在哪儿?哈哈，对了，就是你们，行动起来吧，可爱的小松鼠们，比比看，谁做得最好。咱们开始动手吧!以后的是什么样呢?咱们把它画出来吧! 1、继续流利地、正确地朗读课文。 2、认读生字，并会书写6个生字。 1、分组朗读课文。 2、师生交换读。 1、认读生字(巩固字音)。 2、学生独立分析字形，想想说话的方法。 3、汇报交流： 重点提示： 更、主、后、以、意、总。 4、用生字口头组词。 读句子，把括号里的词放到句子中去： 1、松鼠走进大森林(高高兴兴地) ____________________________。 2、森林里长出了松鼠(高大的) ____________________________。 3、松鼠学会了摘松果(可爱的) ____________________________。 【人教版《松鼠和松果》教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.