2020年语文高中必修一： 2.1《立在地球边上放号》课件+教案（人教版）.pptVIP

高 中 语 文 精品课件讲义提升检测教案汇报 立在地球边上放号 语文部编版 高中必修一 新知导入 地球，我的母亲！?天已黎明了，?你把你怀中的儿来摇醒，?我现在正在你背上匍行。?　?地球，我的母亲！?我背负着我在这乐园中逍遥。?你还在那海洋里面，?奏出些音乐来，?安慰我的灵魂。?? ——郭沫若《地球，我的母亲》 学习目标 1.了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。 2.反复诵读诗歌，把握诗歌内容。 3.赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。 4.品味诗歌生动形象的语言。?5.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心， 以及追求个性解放的社会思潮。? 作家作品 郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》 《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回 国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。 作家作品 代表诗集有《女神》《星空》等。他的第一部诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，?释放了被压抑的社会心 绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。 关于作品 《女神》收入1919年到1921年之间的主要诗 作。连同序诗共57篇。多为诗人留学日本时所作。 其中代表诗篇有《凤凰涅盘》、《女神之再生》、 《炉中煤》、《日出》、《笔立山头展望》、《地 球，我的母亲!》、《天狗》、《晨安》、《立在 地球边上放号》等。在形式上突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为"五四"以后自由诗 的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。 关于作品 《女神》思想内容集中在三个方面: 1.个性解放、争取圆满人格的强烈要求。 如:《天狗》《浴海》《地球，我的母亲》 2.反抗、叛逆与创造精神的歌唱。 反抗、叛逆:《凤凰涅盘》《我是个偶像崇拜者》《匪徒颂》。 创造精神：《立在地球边上放号》《笔立山头展望》《晨安》《光海》。 3.爱国情思的抒发。 《炉中煤》《凤凰涅盘》 写作背景 本诗写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 留日时期的郭沫若 朗读诗歌 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 立在地球边上放号 整体感知 朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。 宏伟、强力、壮丽、炽热。? 新知讲解 诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，以浪漫主义者的激越情怀，把整个世界都当作自己的呼唤对象，吹响一声声响彻寰宇的号角。 “放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。 诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？ 新知讲解 这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。 表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动者和工农大众的颂扬。 这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？ 新知讲解 诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。 “滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？? 新知讲解 也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工