高等教育的目的和目标.ppt

第六章 高等教育目的及目标 ;;何为政治;第一节 高等教育与政治;一、教育与政治关系的几种主张;1、从政治角度出发，政治就是教育。 2、从教的角度出发，教育就是政治。 ;1、教育独立于政党之外。 2、目的而言，教育和政治活动都在于影响人。 3、背景：教育行政系统方面，18世纪末的产业革命后，公共教育迅速发展，国家参与教育活动和对教育的组织管理日益完善起来。 ;1、政治影响教育。 2、教育也影响政治。 ; ;（一）政治对教育的制约;（二）教育对政治的影响;5 公共管理：国家政权管理公共事务的活动 ;回顾历史;;; 政治对高等教育影响方面;政治对高等教育影响方面;政治对高等教育影响方面;政治对高等教育影响方面;政治对高等教育影响方面;高等教育对政治的影响方面;第二节高等教育方针与高等教育目的 ;我国教育方针的历史沿革;我国教育方针的历史沿革;当前我国的教育方针 ;二、教育目的和高等教育目的;二、教育目的和高等教育目的;二、教育目的和高等教育目的;二、教育目的和高等教育目的;;;大学是传授普遍知识的场所，是一切知识和科学，事实和原理，探索和发现，实验和思索的高级保护力量。它描绘出理智的疆域，在那里对任何一切既不侵犯也不屈服。 约翰·纽曼，19世纪中叶任爱尔兰都柏林新天主教大学校长，1873年出版《大学的理念》成为西方教育学最为经典的文献。‘大学是探索普遍学问的场所’”。在他看来,这个表述意味着,素不相识的陌生人从世界各地聚集到同一个地点,探索普遍的学问。如果人员不是来自世界各地,就不会有探索各种知识的教师和学生；如果不是聚集在同一个地点,就根本不会有任何学校。因此,从最简单和最原始的形式看,大学是由来自世界各地的教师和学生组成,探索各种知识的场所。按照纽曼的观点，我们可以知道大学是教育场所而不仅仅是教学场所。 洪堡，德国现代大学之父，1809年受命改革普鲁士的教育体制。 大学把学生培养成有知识、能工作的公民，它进行科学研究，发展创造新文化新知识，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。 范·海???，1904-1918年任威斯康辛大学校长，曾提出了对世界高校发展颇具影响的“威斯康辛思想”。; （五）日本的教育目的; （五）新加坡的教育目的;（六）联合国教科文组织所阐述的教育目的;;;三、高等教育目的的性质与作用 ;三、高等教育目的的性质与作用;高等教育目的纵向结构;第三节 高等教育目标体系 ;（一）高等教育培养目标 ;（二）专业培养目标;制定专业培养目标通常要考虑以下因素：;（三）课程目标 ;第四节高等教育目的基本理论 ;马克思关于人的全面发展学说的思想内涵 ;二、关于高等教育目的的几个理论问题;二、关于高等教育目的的几个理论问题;（一）社会本位论和个人本位论辨析;（二）通才教育论与专才教育论 ;（二）通才教育论与专才教育论;通才教育与专才教育的取舍;（三）英才教育论和大众教育论 ;（三）英才教育论和大众教育论;两种理论及实践的现实选择 ;第五节 实现高等教育目的的途径 ;本章学习要点：;