作文开头结尾写法.ppt

从百草园到三味书屋 鲁 迅 我家的后面有一个很大的 园，相传叫作 百草园 。现在是 早已并屋子一起卖给朱文公的 子孙了，连那最末次的相见也 已经隔了七八年，其中似乎确 凿只有一些野草；但那时却是 我的 乐园 。 故 乡 鲁迅 我冒了严寒，回到相隔二千余 里 ， 别 了 二 十 余 年 的 故 乡 去 。 时候既然是深冬；渐近故乡时， 天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉 起来了。 谁是最可爱的人 作者：魏巍 在朝鲜的每一天，我都被一些东 西 感动 着；我的思想感情的潮水，在 放纵奔流着；我想把一切东西都告诉 给我祖国的朋友们。但我最急于告诉 你们的，是我思想感情的一段重要经 历，这就是：我越来越深刻地感觉到 谁是我们最可爱的人 ！ 一、 开头的写法 点 题 定 位 引 下 文 把题目中的字 确定写作范围 引出下文 词写进第一段 完成情感定位 1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2. 定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要 写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方 面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？ 是褒是贬？表明自己的观点。 3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？ 引下文。 1 、 点题 ，就是把题目中的词 或词语，写进第一段中。 点题 老 王 （ 杨绛 ） 我常坐老王的三轮。他蹬， 我坐，一路上我们说着闲话。 海 燕 （ 高尔基） 在苍茫的大海上，狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间，海燕像 黑色的闪电，在高傲的飞翔。 定位：写海燕与狂风乌云搏斗，歌 颂海燕英勇无畏的战斗精神。 2 ． 定位 ，一是指确定写作范围，即 确定要写哪方面内容。一是指完成情 感定位，即对所写人或事的感情态度。 童 趣 （沈复） 余忆童稚时，能张目对日， 明察秋毫，见藐小微物，必细察 其纹理，故时有物外之趣。 3 ． 引下文 ，即为什么这样说，具 体情况是怎样的。 引出下文：有哪些“物外之趣”？ 背 影 （朱自清） 我与父亲不相见已二年余 了，我最不能忘记的是他的背 影 。 引出下文：为什么不能忘记 点题：背影 定位：因感激而不能忘记 大自然的声音 广东某考生 去年暑假时，我回到故乡， 至今想起，仍然回味无穷，因为 那里山青水秀，到处可以听到 大 自然的声音 。 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面 的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定 好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关 系是： 定位小，下文单一写 定位大，下文多面写 如写《我的爸爸》，开头： 我的爸爸的字 写得特棒，真是人见人夸。 这个开头只确定了 写“字” 的范围，下文就只能 在这个范围内来写，可写 爸爸我是怎么想起练字的， 他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场 合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要 写的内容就比较单一 。 如果你在开头的地位（确定的写作范围）较 大，下文就要分多方面去写。 同样写《我的爸爸》，开头若这样写： 我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱 歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。 下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提 琴” 4 个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围比较大，下文就 要分别写她的“字”写得怎么好，“画” 绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴” 拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去 写。 二、结尾的写法 照应开头 扣题总结 写 感 想 ? 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟 ? 再次使用开头部分的重点字词 ? （写出其中之一即可） ? 例 1 、课文《罗马速写》开头： 罗 马 这个城市很特别，遗址多，雕塑 多，喷泉也多。 ? 结尾照应开头，写出了感受：遗址、 雕塑、喷泉，不仅装点了 罗马 城， 而且丰富了这座城市的内涵。 ? 例 2 、第九册课文《迷人的张家界》 开头： 未到张家界，我就听人说， 湖南的张家界地貌奇特，有着泰山 之雄、华山之险、黄山之变化、桂 林之秀丽。这次来到张家界，我真 正领略了仙境般迷人的景色。 ? 结尾照应开头，写出了感受： 迷人 的张家界，名副其实的人间仙境。 ? 例 3. 让我们来看这一篇更为特别的首尾照 应的名作—著名散文大师朱自清的《绿》： ? 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于 梅雨谭的 绿 了。 ? 结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊 诧于梅雨谭的 绿 了。 ? 这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了 “不禁”两个字，是起加强语气作用的。 例 4 ? 珍惜伤痛 ? “燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是 原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，再青 的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开 的时候，