9、植物的根教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 9、植物的根 教学目标： 知识目标：知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。 技能目标：愿意与同学交流探究植物根的作用，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。 情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。 教学重点难点：使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。培养学生的实验能力和解决问题的能力。 教学准备： 相关的图片资料、连根植物若干、烧杯、量筒、棉花、植物油、放大镜、尺子、镊子。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、感知问题 1、有一座城市为了提高城市绿化面积，需要从乡村移植大量的植物幼苗（出示移栽植物幼苗的场景图片），为了让这些移植的树苗更容更容易存活，你觉得应该怎样处理植物幼苗？说说你的理由。 2、学生交流。 3、小结：看来植物的根对于植物的生长而言是非常重要的，这节课就让我们一起来研究植物的根吧﹗板书课题：9.植物的根 二、探索体验、解决问题 （一）、观察根的特点： 1、提出问题：观察根有什么特点？ 课前同学们观察了很多植物的根，发现了不少根的秘密，请你描述一下你看到的根有什么特点？（学生讨论、交流）。现在，我们再借助一些工具来细致的观察一下你带来的植物的根，看还能发现根的其他秘密吗？ 2、小组内观察 接下来请同学们在小组内借助一些工具，仔细观察看一看你身边植物的根都有什么特点，并做好记录。 植物名称根的状态根的长度小根的数量3、展示小组内观察的成果 4、小结：直根植物的根可分为直根与须根两大类：板书：直根须根 三、设计实验，验证猜想。 （一）、引导学生猜想：植物的根有什么作用？ 通过观察，大家发现了这么多根的秘密，真了不起！老师有两个问题想请教大家，可以吗？植物为什么要长根呢？根对于植物有物的生长有什么作用呢？谁能帮帮老师？ （二）、学生猜想板书：固定植物吸收水分、养分 （三）、引导学生设计实验研究根的作用。引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。 老师为大家准备了一些实验用品，大家看都有什么？该怎样做这个实验，想商量是不是？下面，我们以小组为单位讨论交流，比一比，哪个小组设计的实验方案最好！ 1、学生小组讨论实验方案、老师巡视指导。着重引导学生设计两种方案。 （1）、用量筒装了一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号，然后用棉花把量筒口给封起来，过一会儿看看水有没有下降，如果下降了，就说明根能吸水。 （2）、用两个量筒，一个里面放植物，一个里面不放，让它们的水面高度一样，过一段时间再看看水面是不是还相平。 2、学生汇报小组设计的实验方案。 3、学生分组组装实验。短时间内还看不出水位的变化，把实验装置放在向阳处，过一段时间我们再来观察。 通过实验我们验证了植物的根有吸收水分的作用，植物的根还有没有其他的用途呢？ 四、课内拓展 让我们来认识几种特殊的植物的根。 胡萝卜、萝卜、山芋、人参、地瓜。它们有什么用？ 嗯，它们可以吃，地瓜还可以做淀粉，人参可以作药材。 研究了这么多植物的根，还有一非常奇特的植物，想不想认识它？请看大屏幕！（出示课件） 今天，同学们表现得很出色，老师特别高兴！大家高兴吗？为什么？ 五、课下作业。 有兴趣的同学请你们课下继续研究，看一看根吸收的水分和养分的多少到底与哪些因素有关？看谁先找到答案。板书设计： 直根固定植物 须根吸收水分、养分9、植物的根