班级日常管理与学生行为规范养成.pdf

班级日常管理与学生行为规范养成 日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。 一、 班级日常管理的主要内容 1．班级教学常规管理 班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课 纪律、考试纪律等等。 1) 建立正常的教学秩序 建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂 纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。 首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。既有每 天的学习计划：早读课的安排，自习课的安排，自习的安排；又有周末的学习 计划：安排对一周学习内容的系统复习；还有阶段性复习计划：为迎接阶段考 试（期中、期末等），安排对学习内容进行系统复习。学习计划的制订应注意 有效性、可行性，体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多给点时间， 并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成，可在第二天补上， 同时可考虑适当修正学习计划。 其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习 的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好 思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。 第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常 的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好 上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教 室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4） 上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室； （5）上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。 第四，指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。 2) 抓好自习课纪律、考试纪律 2．班级行为常规管理 班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行 车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。 1) 考勤、请假制度 2) 学生值周制度 3) 卫生保健 3．班级总结评比 班级总结评比包括：学期操行评定，评选三好学生、优秀学生干部等等。 4．偶发事件处理 偶发事件是指在教育的过程中遇到的事先难预料、出现频率较低，但必须迅速 作出反应，加以特殊处理的事件。偶发事件的成因有：天灾人祸、外来干扰、人际 关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。偶发事件的特点：一是偶 然性。事情往往出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得 多。二是突发性。是一种特殊的遭遇，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大 变故或学生本人的意外境遇联系在一起。三是爆炸性。偶发事件一旦发生，就会在 班集体和学生个体中造成爆炸性效应。四是紧迫性。发生偶发事件，要求班主任当 机立断，抓住时机，妥善解决。偶发事件因为有其特殊性，往往不能依靠常规的方 法解决问题，而需要班主任运用高度的教育机智加以特殊处理。 处理偶发事件应注意：第一，要控制感情，沉着冷静。偶发事件一般都是在学 生情绪波动，头脑发胀的情况下发生的。班主任在处理偶发事件时必须控制感情， 做到沉着冷静。第二，要了解情况，掌握分寸。在偶发事件发生之后，班主任要注 意调查研究，了解事件发生原因，然后再审时度势采取灵活的教育方式。第三，要 依靠集体，尊重学生。班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的舆论来处理偶发 事件，使全班同学从偶发事件中受到教育。 工作策略可以分为 “当前”和 “事后”两个阶段。“当前”，即事件刚刚发生，